本会促请华社慎重看待政府即将于明年试行的“双语课程”计划，密切关注这项新措施对华小母语教学可能产生的冲击, 警惕母语教育体系出现新的危机。

教育部宣布于明年开始推行的这项“双语课程”计划,主要是以国语和英语教导数理科目, 当局将挑选300所国民中小学作为初期试点, 然后逐步推展到其他学校, 包括各源流中小学, 我们有理由相信这是几年前英化数理政策的翻版，华小以母语为主要教学媒介的权益可能再度遭受侵蚀。

政府正在积极推行“巩固国语强化英语”政策，具体措施包括大幅度增加国民型学校国语课时，以及采用英语教数理以提升学生的英语水平。我们理解政府提升学生国英语水平的用心, 也明白一般家长重视英语的心理, 更不会忽略英语作为国际语文的重要性,但是我们坚决反对不遵循语文教学规律大幅增加课时，甚而改变教学媒介、弱化民族母语教育功能的任何措施。

我们必须提醒政府,歧视母语教育是违背国际共识的，联合国教科文组织早已声明，母语教学尤其在启蒙阶段是最直接有效的教学媒介，2014年《世界语言大会苏州共识》更强调,“使用学习者的母语开展教学，是提高教学效果、促进身份认同的重要基础，母语教育应该应用在初期教育阶段。”

我们认为政府最好是通过提高师资素质，以及改善课程与教学模式的方式来促进学生的语文学习,以有效及全面的提高其程度,任何揠苗助长的方法不单给学生带来不必要的压力, 同时也是事倍功半的,政府应该吸取英化数理政策失败的教训, 不能强硬实行单元化教育政策, 妨碍各源流学生的正常学习和成长。

教育总监凯尔在宣布明年300所学校实行这项计划时也说, 教育部通过《2013-2025年教育大蓝图》制订了第1波及第2波提高各源流中小学英语水平的计划, 我们对政府致力提升英语的努力表示欢迎, 但是这项大蓝图内含有许多不利于母语教育生存与发展的政策与措施, 华社应该加强警惕, 以免华校的母语教育特征在这些措施的无形冲击下逐步遭到蚕食。