马来西亚华教运动至今迄200年，我们的学生被教导须向伟大的华教先贤林连玉、林晃昇与沈慕羽学习。这些华教伟人激起了社会各阶层的信心。他们除了威武不 屈，捍卫华族的母语教育，也彰显其崇高的个人素养、尊严与诚信。他们绝非沽名钓誉者，也因其时代使命而被历史记载，给予肯定。

遗憾的是，此刻的董总危机不仅分裂了华教运动，也让华教运动在众多莘莘学子前蒙羞。

1.  董总领导缺乏礼仪风范

今日的学生能轻易的从网络上获取讯息，如近期董总领导与马六甲董联会主席争论时所表达的不雅语言与粗俗动作，已为学生们提供了错误示范。此类语言行径不该是华教最高领导所为，也降低了我国华文教育的质量。

2.  董总领导缺乏专业

近 年，华文教育致力于发展其专业性，如新纪元学院已于10余年前取得ISO国际认证。此专业体现在行政态度与行政程序之上，以便提倡问责文化。近期，董总署 理主席携其儿子与两位外人到访行政部，并欲获取董总内部讯息，此做法极为不专业。如果董总是政府部门，此等获取官方机密之举已可构成刑事罪。

3.  董总领导缺乏民主思维

华 教领导的专业性体现于其诚信、中心思想、建设性思维，他也须是解决问题的能手与好的导师，不可视己为老板。以华教运动而言，人民才是真正的老板，并非是董 总领导们！依据笔者多年与林晃昇、沈慕羽与郭全强的合作经验，他们未曾强以“老板”自居，也从未干涉董总与新院首长的事务，不会如现任董总领导自喻“木 偶”而倍感受伤！他们亦从未如现任领导般缺乏安全感，而认为需要“执行主席”。

4.  董总领导缺乏安全感

对于华小生最恶劣的示范也许是现任董总主席所持有的数个假博士学位。学生经常被教育，于考试与测验时不可作弊，倘若犯则将被惩戒。我们培训学生的能力，也于期中建立学习的自信。剽窃是学术界最可耻的事。剽窃与假博士如同在教育市场中的偷窃行为！

当董总领袖拥有假博士之时，我们该如何教导学生不可作弊？基于统考文凭是由假博士所签署，我们又该如何字正腔圆的要求官方认证统考？这再次证明现任董总领导素质与渴望。前任华教领袖如林连玉、沈慕羽和林晃昇，从未因少个博士学位而缺乏安全感。

5.  董总领导缺乏公共利益的意识

我 们教育学生应维护公共利益，并以民主方式解决问题。当学生看见董总危机持续延烧，进而影响了母语教育的工作与方向，他们该如何看待这些董总资深领导？解散 重选是众所期待，也是最好与最快捷解决双方争议的方法。这正是民主的作用，无论是在董总、政党或是国家政治体系，所以为何董总资深领导却仍拒绝重选呢？

6.  家长需谴责董总资深领导

我想已是时候，华校家长应勇敢站出来谴责董总资深领导对我们学生所展现的可耻行为…

编按：作者柯嘉逊博士是前新纪元学院院长。董总主席叶新田于2008年9月曾 驳斥“假博士”学位的指责 。