（一）华小师资短缺问题

长久以来，华小一直面对华文师资短缺的问题，可是却得不到教育部的关注与公平对待，因此就产生了代课教师和临时教师等没有经过专业培训的不合格教师。至于合约教师，则是教师退休后重新以合约方式聘请的教师，以填补师资不足的空缺。虽然退休教师拥有专业资格，教学经验丰富，可是基于年龄与健康因素，其活力与魄力当然不如少壮的年轻或中青教师，相比之下，固然有差别。

另一方面，华小的教师可说都是“万能”的，由于师资短缺，当他们被调派到华小服务时，什么科目都得教，而不是只教导其擅长的培训科目，在这种情况之下，教与学的效果又会如何？是否在某个程度上会造成负面的影响呢？这问题，值得大家深思与探讨。

反观国小，却受到特别的厚待，师资方面根本就没有问题，更无需聘请临教。由于多数国小教师过剩（师资策划失策），他们就使用现有的多余教师来填补生产教师的空缺，以解决代课问题。再说，国小教师几乎是完全根据其在师范选修的科系或科目教导。反观华小，每一次的师训毕业教师分配，华小就只能够分配到区区数十位的华文教师，寥寥无几，根本就不足以应付华小的师资需求或填补华文教师的空缺。

至于华小所面对的师资短缺问题，华小校长为了顾全大局，避免学生学业受到影响以及课室没有老师上课，因此就会向董事部和家协寻求协助，要求自费聘请代课教师或临教执教，以应燃眉之急。至于学校空缺众多的华小，这笔开销的确是一个大数目，对董事部和家协来说确实是个很大的负担。

华小也时常面对教育局的行政偏差及效率低落问题，在聘请临教及代课老师时，频频出现状况，不是拨款不足应付代课老师，就是不付大学薪金给大学资格的临教，要不然就是临教没有常年加薪等等问题，令许多有心投入教育界的临教意兴阑珊，离职另找出路。

（二）教育部效率问题

教育部师训组，在师资培训的数据上，时常拿捏不准，一直无法符合华小的师资需求。每一届的师训录取人数与科系，也经常出现状况，申请者所提出申请的科系，也有意无意的被移花接木，狸猫换太子，将有心在华小服务的学员，分配到别的科系去，因此造成学员毕业后也无法调派华小服务；教育部也无视华小急需华文师资以填补空缺。师训组那种不寻常的乱象，層出不穷，令人遗憾！

教育部师训组2011年杪准备开办的师训计划，以吸纳临教培训为正式老师，但是竟然也没有华小华文组（BCSJKC），只有国小华文组（BCSK）及华小英文组（BISJKC）以供选择！就此偏差，教总也向教育部副部长魏家祥反映，切也一直得不到关注，没有处理。10月初临教被各州教育局召集检查文件时，在填写科系时，也无从适应，就只有两项选择。有些临教在彷徨无助及被误导之下，填写了国小华文组（BCSK），当记者就此事询问副部长时，他竟然说有关的临教可能因为太喜欢教书而作出了这样的选择，而没有反省那是教育部的失策，没有列出华小需要的科系。笔者听到副部长在电视营幕上的那番话时，感到非常反感，不禁摇头叹息，这就是掌管华教的教育部副部长吗？

从2011年初师训教师延迟调派，以及年中师训教师毕业5个月后仍未获得调派学校，明眼人都看出是教育部的师资数据出现了问题，而掌管华教的教育部副部长，在这方面也显得无能为力，克服不了这方面的障碍与乱象，一而再，再而三的对媒体发布了不切实的消息；这边厢说不可聘请临教，那边厢华小切出现教师不足；今天说有多少千教师将会调派，隔天又出现不同的数目，而且迟迟未能派出，让那些可怜的准老师日盼夜盼，望穿秋水，呆在家里吃西北风，生活渐渐出现困境，令人同情!教育部副部长魏家祥的举动，难免让人质疑其公信力和诚信。

而历年来华小所面对的师资问题，不谙双语课业辅导老师调派华小，划分全津与半津华小，不公平拨款，董事部章程，董事部注册，董事部签署公众捐款户口（AKAUN WANG SUWA）等等问题，就是一直不能获得解决和克服，难免让人感叹，华裔部长当官不当权，马华留在国阵也没有什么作为，与其大事渲染来届大选不获华社支持就不入阁，倒不如在现阶段就引咎辞职吧！