【华教节特辑】

非华裔生在华小的最新比率已经增至18%，现在要求增建华小、反对关闭微型华小的声音当中已经包括非华裔家长，让长久以来攻击华小妨碍国民团结者越来越尴尬。

然而，尴尬的不止华教的反对者，也包括华教运动本身。按照传统华教运动的主流论述，人人都应受母语教育，因为以母语学习最有效；华小不是非华裔生的母语教育，他们来上华小，岂不是害了他们？

事实上，已经有研究显示，许多非华裔生学业表现不理想，因为语言基础弱，家长不谙中文又不能辅助孩子学习。如果为了迁就这些语文基础较弱的学生而放慢进度，不但降低华小水平，也对母语学生不公平。

拒绝非华裔生罔顾现实

以中文市场价值日益提升，未来华小非华裔生比率只会继续增加，华教运动是不是应该从教育观点出发，劝止非华裔家长送孩子去华小？让我们考虑一下可行性。

第一，这立即坐实华小存在导致族群隔离的指责，非华裔社群对华小的猜疑将加剧，要求关闭华小的声音将扩大；甚至让族群关系恶化，引发华小是华人密谋歧视、排斥他族的猜疑。

第二，拉拢非华裔生来维持微型华小不被关闭的做法，就变得虚伪至极，应该立即中止，华小数目立即往下掉落。

第三，有利学习的“母语”，指的不是“族群语言”，而是个人掌握最好的“第一语言”。今天许多中产阶级华裔家长受英文教育，家里第一语文也是英文，根据原则，我们应否劝他们把孩子转去私立英校或国际学校？

如果拒绝非华裔生是罔顾现实的死胡同，我们为什么不借势为华小争取最好的发展？18%学生非华裔的华小，比起仅仅6%至7%学生非土著的马来学校，更称得上国民学校。我们是否愿意用这个事实为华小平反？

提供辅助第二语言学习

要这么做，我们的母语教育论述先要更加清楚广阔。第一，除了认同，母语也应和阶级挂钩：因为母语教育最有利学习，对社会经济地位弱、资质弱的学生特别重要，消灭母语教育就是加重社会贫富差距。第二，人人必须有接受母语教育的权利，但这不是人人必须走的道路。家长要为孩子选择非母语教育，像非华裔生上华小，也应得到协助。

今天三种源流学校都是设计来教导母语学生，完全忽视了那些第一语言不是马来文、化文或淡米尔文，而可能是英文、土著语言、其他南亚语言、泰语的孩子。

国家教育咨询理事会担心，华小在十年内变成主流学校。如果我们真以教育为本，就应急不容缓向教育部施压，要求在各源流的母语教育基础上辅助“第二语言学习”。

华小非华裔生日增，处理不好，华小的确可能变质；处理得好就是转型，更上一层楼。

本文为“2017年华教节特辑”文章，由林连玉基金供稿，以配合12月举行之华教节活动。