在董总等华团组织批评声中，教育部正式发布《2013年至2025年教育发展大蓝图》最终报告。副首相兼教育部长慕尤丁强调，政府不曾否定母语在国民型学校的地位。

慕尤丁今日在《大蓝图》推介仪式上致词时表示，教育部无意边缘化国内任何源流的学校，反而会确保政府学校和政府资助学校的每名学生，得到平等和有素质的教育。

“国民型学校获得《1996年教育法令》第28条文的保障，而我谨此表明，母语作为这些学校媒介语的地位，不曾被否认。”

慕尤丁说，《大蓝图》仍然捍卫基于教育法令所拟定的教育政策。

鼓励学生学习更多语言

他说，虽然国语和英语是教育部的主要议程，但同时也鼓励学生掌握更多语言。

“教育部不曾阻止母语教学，反而打开更多空间和机会予学生，学习附加语言，如淡米尔文、华文、阿拉伯文、比达友文、杜顺文等，我们不曾阻拦。”

“学生能掌握越多语文，就对国家越好。”

董总发起签名运动反对

在这之前，董总认为，《大蓝图》的落实，将危害母语教育和多源流学校的生存与发展，更指政府会实施单元主义教育政策来破坏国民团结。

董总更恫言，《大蓝图》将导致华小在未来12年内灭亡，并于近期发起签名运动，收集了近10万个反对《大蓝图》的联署签名。

指反对者不懂政府用意

尽管如此，慕尤丁不点名地回应，这些反对《大蓝图》的人士，其实不知道政府的用意。

他更说，政府不管遇上任何阻挠，都会落实《大蓝图》。

“不管有阻碍，有狂风暴雨，我们作为人民的政府，都会继续落实《大蓝图》。”

慕尤丁表示，落实《大蓝图》将涉及所有利益相关者，因为教育部不要它成为只有教育部才了解与实施的政策。

教育文凭英文必须及格

慕尤丁说，政府将会继续加强国文教学，同时英文科将成为首要注重对象，将于2016年成为大马教育文凭考试必须及格的科目。

“为了确保落实此事，教育部正在增加课堂的‘接触时间’（contact hours），让学生更能接触到英文。”

为了提高英文教学，他说，所有英文教师必须在2年内，进行剑桥分级测验（Cambridge Placement Test）。

他继指，教育部也将改善国民型学校的国文课程，并在上课时间外提供补救课程予水平较弱的学生。

公考以“高阶思维”出题

慕尤丁说，《大蓝图》放眼在国内40%的小六检定考试及50%大马教育文凭考试题目，以“高阶思维”（Higher Order Thinking Skills）的方式出题。

这种出题方式意味着教师无需预测考题及出题范围，以及让学生默背学习内容。

他表示，这种出题方式将加强学生的科学、工艺、工程与数学（STEM）知识。

教育制度分三阶段转型

他说，在《大蓝图》下，大马教育制度将分成3个阶段转型。

第一阶段是2013至2015年期间，通过加速实行方法，专注于提升系统；这个阶段将专注于提高现有教师素质以提升教学素质，提高学校领导及提高马来文、英文及算术的能力。

慕尤丁说，“第一阶段结束后，教育部将确保所有教师、校长及学校达至最低素质标准水平。”

第二阶段即2016至2020年期间，教育部将改变国家教育结构，加速第一阶段的改变进程，包括重组所有41万名教师及1万名校长的职业生涯配套。

此外，小学及中学标准范围将重新检讨，以解决知识、技能及价值不符合世界经济发展的问题。

第三阶段，即2021至2025年期间，将专注于提升运作，所有学校、教师及校长的表现需要超过最低水平。