联合国人权委员会教育权利特派员维诺（Vernor Munoz）今日与我国非政府组织进行交流，并答应将根据今次访问所得向该委员会报告。

今日在加影董教总教育中心举办的“非政府组织与联合国人权委员会特派员交流会”，获得多个非政府组织的热烈响应，出席人数多达42人。

出席交流会的非政府组织代表包括董教总、新纪元学院、人民宗教学校理事会、泰米尔教育研究与发展基金、公民关怀组织，华总，隆雪华堂、留台联总、人民之声、学运及南大校友会等。

将向政府施压改善教育问题

维诺在交流会上指出，该委员会将聘请专家，以了解我国教育领域所面对的人权问题。

“在这次的访问后，我将会呈报告给联合国人权委员会，以便向大马政府提出建议，以改善大马教育方面的人权情况。”

“这报告有其独立性，不受任何团体或政府影响，我希望所有教育团体能把握机会，并提供各民族源流学校的资料。”

“有关母语教育权利的被掠夺的问题，马来西亚不是第一个发生这种问题的国家，在世界上还有许多国家也面对相同问题。但是，我相信在未来，种族歧视和母语教育权利问题将会获得解决。”

威诺表示，他将会把所有出席者的问题提呈到联合国人权委员会，接着将大马政府进行施压，以改善现今各方面所面对的教育问题。

坚持与民间组织交流了解问题

维诺是在大马政府的邀请下，从今日开始至本月14日进行10天的访问。他将走访吉隆坡、古晋和哥打巴鲁等地方，考察大马政府在落实教育权利方面，包括所采取步骤和应对方式的努力。

维诺此行除了关注受教育权利之外，也将注重女性和残障儿童的教育素质、外来移民孩子的教育权利、各源流学校情况、高等教育情况等等。

原本政府方面只是安排维诺与有关方面的官员会面，但是他却坚持要与民间组织进行交流。根据他的行程，他将与公民社会组织代表，包括非政府组织、教育专家、学者、学生、家长和媒体代表会面。

维诺将把此行所得的成果将人权委员会於2008年举行的会议上，提呈报告。

叶新田：英化数理影响母语教育

此外，董总主席叶新田博士在交流会上表示，根据联合国文教科组织于2002年公布的《世界频临消失的语种版图》报告，全世界现存的六千多种语言中，有近一半（3000多种）语言正面临消亡的危机，灭亡的数度正在日益加快。

“董教总教育中心于2003年2月举办的第一届马来西亚国际母语日庆典大会，便是为了促进大马各不同的群族与全世界其他族群进行多元化的交流。会上提到的少数族群文化被社会以发展的名义遭到破坏，用环境和经济发展的角度将少数族群从他们的传统习俗的迁移至重置区的计划，这很明显的严重破坏了这些族群的社会与文化的传承。”

“我国母语教育发展至今还面对着许多阻力及挑战，最明显的实例是2003年所推行的英化数理教学。”

他也促请政府在进行有关任何语言、教育及文化的公共决策中，应有公民社会团体的参与，特别是代表本身母语教育团体的非政府组织。

学校不足师资问题纠缠华小

在过后进行的交流环节中，首先，负责汇报我国华文教育情况的是董总会务与组织局行政主任庄白绮及教总总务陈宝武。

庄白绮从1952年的《巴恩报告书》开始到《1996年教育法令》，向出席者讲解有关我国华文教育的艰难路程。

她强调，从《1957年教育法令》、《1961年教育法令》到《1996年教育法令》的变动都清楚地展示, 非马来语和母语教育的权利严重遭到破坏。

陈宝武则提到，我国华文教育一直以来都面对缺乏华小、师资不足及政府拨款不足的问题。

第二个环节是关于淡米尔文教育的问题，负责汇报的单位是大马淡米尔文教育研究与发展基金 (Malaysia tamil education research and development) ，以及关怀组织(the group of concerned citizens)。

有关组织负责人阿鲁慕甘表示，在这求新求变的的时代里，人们开始追随新潮流的“文化”，而这也对原有文化及母语的存在造成威胁，而数理科英化就是最好的例子。

“以前父母是文盲的情况很多, 如果学校主要媒介语不是未讲话就开始学会的语言，那样的话，出身於贫穷家庭的小朋友退学的机会将相应地增加。”

保留宗教教育捍卫回教独特性

负责汇报宗教教育的人民宗教理事会代表莫哈末阿敏也强调，在数理英化政策下，宗教教育也受到影响。

他指出，回教的独特性只有在宗教教育能够被突现出来，所以保留宗教教育也即是保留回教的独特性。

第四个环节是关于我国大专教育的问题，学运代表郑倩仪主要谈及我国大专法令钳制大专生的自由，其中包括言论自由、结社自由及参政自由，同时也列举了许多例子。

她希望高等教育系统能够进行改革，解除一切对大专生的限制。