副首相兼教育部长慕尤丁日前表示，政府将探讨废除小六检定考试（UPSR）和初中评估考试（PMR）已经掀起反弹。行动党八打灵再也北区国会议员潘俭伟、大山脚国会议员章瑛、以及独立共识联盟（KONSENSUS Bebas）今日纷纷表示，政府不应仓促做出废除决定。

潘俭伟（左图）今日在国会走廊召开记者会指出，废除上述两项评估考试未必能对症下药教育部宣称的“避免学生成为考试机器”，因为关键在于重组整个教育制度和师生的授教思维。

“我们需了解整体教育制度失败的原因，而不单将矛头指向应试教育制度。”

他说，只要一朝没有革新授教制度，让师生更具有批判与创新思考，则废除评估考试也起不了多大作用。

“如果教师的素质和能力依然是墨守成规，产生的成果自然没多大分别。事实上，由于缺乏一套规范的评估制度，结果甚至将适得其反。”

标准答案扼杀创新思维

他说，新加坡和英国都有考试，但也能培育出具批判思考的学生。

潘俭伟表示，今天我国应试教育出产的学生，都是以死背“标准答案”为学习方式，导致学生无法具备分析思维。

“例如初中评估考试的历史科考题，问道马六甲是几时落入葡萄牙手中，学生毫无选择，只能回答“1511年”。”

“如果考题是“为什么马六甲无可避免落入葡萄牙手中”，将能启发学生的创新思维，而不是以标准答案为基础。”

章瑛举例，道德教育科已成为应试教育的一环，尽管许多优秀生在道德教育科考获A等成绩，但这些学生却积欠国家高等教育基金贷款不还。

他说，考试本意是为了测试学生的学习能力，但如今却成为学生争分数的平台。

再没有统一化考试标准

与此同时，由5名前公正党退党议员组成的独立共识联盟（右图），也召开另一场记者会，同样反对政府废除评估考试。

“小六检定考试和初中评估考试，是评估学生在六年与九年教育后学习成效的准绳。”

“如果考试只是在校内进行，意味没有全国性的统一标准。例如一名在小六检定考试考获5科A的城市学生，会和乡区学校考获同样成绩的学生不同价值。”

“只有一个能赋予学术教育与课外活动平衡的制度，才是全人教育。因此，当局必须重新检讨目前的教学方式和课程纲要。”

独立联盟认为，我国的教育制度变更，过于依赖教育部长的喜好，因此该联盟促请政府制定一个长期、稳定和持续性的教育发展制度。