前首相马哈迪今日点评我国教育制度，除了国民型学校分化种族关系，就连私人学校及国际学校也加剧贫富两极化的现象。

他揶揄，正当有钱人都把孩子送往私人学校时，穷人家孩子似乎只能接受政府学校的“穷教育”。

不过，他也承认，就连其孙子也被送去本地私人学校及海外学校就读。

最初提倡国民学校

马哈迪昨日通过其部落格撰写一篇题为“大马教育”文章表示，当大马於1957年独立时，国家教育政策最初是要让所有孩子在国民学校就读，并以国语为媒介语。

他说，这样才能让各族孩子关系更紧密，并了解各自文化差异，成为真正的马来西亚人。

他指出，英文学校曾有一段时间被允许存在，当时英文学校的学生是来自全马各族的孩子。

“不过，当时任教育部长阿兹依沙决定要把所有学校转成国民学校，并以国语为媒介语时，华裔社会掀起巨大反对，内阁较后决定多源流学校被允许存在。”

“它们被重整为‘国民型学校’，国民型小学将继续接受政府的资助，而国民型中学不能获得政府资助。”

教育决策被政治化

他说，这个决定显然是政治化，因为在宪法内根本没有任何条文支撑上述决策。

他续说，另一名教育部长接着於1971年决定废除以英文为媒介语的政府中学，这让大批华裔学生转而去私人独中就读。

他指出，这让各族孩子失去一起成长的机会，马来孩子被送去国民学校、华裔孩子被送去华小及独中、印裔孩子被送往淡米尔小学。

不过，由于没有淡米尔中学，因此所有印裔学生必须在国民中学继续学业。

部长孩子送私人学校

无论如何，马哈迪说，以英文为媒介语的国际学校却被允许存在，而同样使用英文为主要媒介语的本地私人学校也如雨后竹笋般涌现。

不过他说，不是所有大马孩子都能去这些私立学校就读，因为私立学校的收费通常很高。

“但是部长的孩子，尽管违反国家政策，仍开始把孩子送往以英文为主要教学媒介语的私人学校及国际学校。”

“部长也把他们的孩子送往英文的公共（实则私人）学校，然后有钱人的孩子，也跟着这么做。”

有钱人孩子讲英文

“最后结果是，富人孩子都去国内私人学校或英国学校就读，而贫穷人孩子则在本地国民学校就读。”

他说，以母语为媒介语的国民型学校已导致种族分化，如今私人学校更加剧有钱人孩子与贫穷人孩子的隔阂。

“有钱人现在都讲英语，而穷人则讲马来语、华语及淡米尔语。雇主也通常喜欢聘请会讲英文的人。”

语言主义者没反对

马哈迪也对于那些语言民族主义者竟然没有站出来反对，就如他们反对英文教数理般，感到非常奇怪。

“实际上，那些语言民族主义者间接也协助推广华人学校及商业的中文使用。”

“甚至马来家长也很喜欢让他们的孩子前往华人学校就读，在砂拉越的土著，也比较喜欢华人学校。”

加剧种族贫富分化

马哈迪指出，所有的一切，将导致种族分化，说英文的有钱上流人及说国语的贫穷人之间的隔阂，也越来越深。

“这也将导致国民学校的孩子，对于现代科学及高级数学的知识，越来越匮乏。”

马哈迪承认，尽管本身所有的孩子都被送往国民学校，但其孙子却全部被送去本地私人学校及海外学校就读。

“他们还是可以讲国语，但是这样的学校制度，已扩大种族及贫富者之间的差距。”

马哈迪总结说：“这让人看来，贫穷家长必须让他们的孩子接受‘穷教育’，以便政客可继续受欢迎。”