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【速写本子】

在艺术学院里,学生甫踏进第二学年的时候便需要上我负责的“视觉语言”课,那是指导如何建立个人风格的课。几年下来,没想到这门课竟成了许多学生怀疑自我的启蒙课。

这门课是以介绍现代艺术诸多实践作为认识纯粹形式的方法,要求学生逐渐掌握如何拆解表层形式与深层意义。半个学期以后,选择主题则经常形成学生创作初期的困顿,因为这直接触及他们的身份识别问题。

困扰学生的情况譬如:有者性格模糊,则普遍会遇上选择困难症,游离于各种艺术流派之间,遍寻不着对应自己性格的艺术形式;有者被动学习,始终难以进入知识与见识的日常积累状态;有者则性格羞涩缺乏自信,容易质疑自己成为艺术家的能耐,乃至搁置成为艺术家的念头。

视觉语言课的学生习作(作者摄)

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