油棕林里的另类课室

随着中小学上周三开学后，大部分的学生都必须以网路上课形式居家学习，但是对于许多居住偏远地区的原住民孩子，居家学习却是太遥远的奢侈品。

柔佛彼咯科米达原民村（Kemidak）的嘉坤族（Jakun）学生，每天必须乘坐摩哆，途径罕见人烟的小路，到住家15公里外的油棕林上网课。

这是因为，当地只有在那个地点才有网路讯号。他们的父母在油棕林的那个地点清理出一片空地，搭建简陋的亭子，让他们可以顺利上网课。

《当今大马》记者走访时，发现有20名小学生在那里聚集上网课，而部分学生的父母也在旁陪同。

这个地点的网络讯号强稳，允许学生使用比较耗流量的软体，如谷歌Meet来学习。

但油棕林上课一点也不舒适，坏天气随时来干扰，蚊虫叮咬，甚至是野生动物打扰更是家常便饭的事情。

“要孩子拿笔上班谋生”

无论如何，36岁的学生家长玛丽娜姬达（Marina Jita）坚持，她的孩子必须继续接受教育。

“我要孩子有学识，不要像我这样。”

“我必须靠油棕维生，但我要孩子有一天能够拿笔上班谋生。”

除了小学生，现场也有一名19岁的柔佛玛拉工艺大学学生扎丽娜（Zarina Ramli）到来上网课。

扎丽娜坦言，改在亭子上课并不容易。

“许多同学要问问题，而讲师在线上难以一一回应。此前，我可以直接见讲师，亲自向他们请教。”

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柔佛彼咯（Bekok）的油棕林内，彼咯华小学生努莪利莎（Nur Erisya Santa）在一个临时搭建的木亭参与谷歌Meet课程。

 

克米达原住民村（Kampung Asli Kemidak）的居民需要步行15公里，穿越油棕林的一条小路，才能连上稳定的网速。

 

这些学生必须离开主要道路，爬上油棕林，才能抵达亭子所在的空地。

 

柔佛彼咯油棕林内的亭子，是克米达原住民村唯一能够连上稳定网络，参与网络课程的地点。

 

这里的网络讯号够强，让学生们能够使用比较耗流量的软体，如谷歌Meet来学习。

 

学生们会在亭子上课一整天，他们的父母会在附近准备食物给他们。

 

附近有另一个简陋的亭子，使用锌片作为屋顶，为学生遮阳挡雨。

 

扎斯迪娜（Jastina Binti Ahing，39岁）与她11岁的女儿路易沙（Louisa Aleeya）。

 

大约20名来自格米达原住民村的学生与年轻人在亭子学习。

 

一些学生在附近找到他们的读书地点。

 

玛拉工艺大学学生扎丽娜寻找木枝，加强亭子。提升亭子是个持续进行的工程。

 

入夜后，家长仍在陪伴他们的孩子在亭子内参与网络课程。

 

黑夜降临，19岁的玛拉工艺大学学生扎丽娜在亭子内，通过手机参与网课。