华淡语教师过剩？董教总批教长言论“不可思议”

下午5点13分更新

教育部长法丽娜前天声称，华文与淡米尔文的师资过剩，未来五年内无需培训华淡语文老师。这番言论旋即引起董总、教总与朝野政治领袖抨击。

董教总今日发表文告，直言法丽娜的言论不妥。

“董教总深表惊讶，认为教育部长的谈话不可思议，不但有失专业，更是不负责任，势必加剧华小师资不足的问题。”

董教总指出，教育部早前数据显示华小仍缺少1300名教师，平均每年将有500到600名老师退休或离职。

董教总据此估算，2024年起至2029年，华小将短缺3000名教师，若加上目前所缺1300人，一共短缺4300名教师。

“这当中肯定有很大部分是华文老师。试问教育部是否有培训足够的新老师来填补这些职位，包括华文老师的职位？”

它们补充，目前正在教育部师范学院接受培训的华小华文师资，从2024年至2028年毕业的学员只有252人，并不足以填补空缺。

以下图表为董教总所提供师范学院主修华文的华小组学员人数数据：

称教部计算方式错误

董教总认为，教育部在计算华小师资的方式有误，以致得出华文教师过剩的结论。

“教育部在计算小学老师的需求时，把各科老师分开统计，即把华文老师定为只是教华文科的老师，至于教导其它科目如数学、科学、历史、体育、美术等科目的老师，则归为有关科目的老师。 ”

“这个做法完全忽视了教育部在过去数十年来培训华小师资的模式，即以培训主修华文科的华小老师为主。被派到华小执教的华文老师除了华文，也必须同时负责教导数学、科学、美术和音乐等其它以华文作为教学媒介的科目。”

“因此，教育部以上述方式来计算，并指华文老师过剩的现象，根本无法如实反映华小实际的师资需求情况。”

董教总指出，错误计算华小师资的问题由来以久，而己方已曾提出诸多解决方案，惟未受到采纳。

它们认为，法丽娜不了解华小的实际情况，因此曾三度要求会面，惟至今未有下文。

教长国会答复掀议

法丽娜前天（周二）在国会以书面答复行动党劳勿国会议员邹宇晖时说，教育部预计在2024至2029年华文与淡米尔文师资过剩，因此没必要培训华淡小教师。

根据书面答复，法丽娜说，教育部今年展开华淡小教师重新标注计划，截至今年9月29日，华小需要6319名教师，如今已填补6859人，540人过剩。

至于淡小则需要1433名教师，已填补1741人，308人过剩。

“在考虑2024至2029年师资需求准备的方方面面后，我们发现华文组与淡米尔文组师资过剩，没有新教师的需求。”

“不过，我们将不时检视师资的需求。”

魏家祥讥教长“名句精华”

针对法丽娜的书面答复，马华总会长魏家祥今午在面子书发帖揶揄，“未来5年师资足够，不培训华淡小教师”乃是教育部长的名句精华。

他说，法丽娜的“名句精华”简直是天方夜谭，不合逻辑。

“每年预计500至600名华小教师因达60岁的退休年龄而必须强制退休（bersara wajib)或提前离职，试问5年后累计三千多人的空缺，而大部分是华文老师该由谁来填补？”

魏家祥也是亚依淡国会议员。他对于法丽娜的谈话感到极度失望，并直言对方根本不熟悉华小的运作。

“我劝她到华小访问视察，以便能够深入了解低年级和高年级每周授课时间和华小所教授的全部科目。同时，教长也必须了解华小除了马来文及英文节课，其他科目如数学、科学、美术、道德教育和音乐课等都是以华文作为教学媒介语。”

“根据规定，华小一二年级的马来文和英文课须由谙华语的老师负责教学。”

魏家祥促请法丽娜深入检讨“重新标注计划”所存在的弊病。

他说，2007年所有华小教师都归纳为华文选项（opsyen Cina），而2007年以后师训才根据专业（pengkhususan)细分为主修数学选项（opsyen Matematik)、科学选项（opsyen Sains)、美术和音乐选项（opsyen seni & muzik)等其他科目选项。

“换言之，这个计算法是完全不正确的。教育部衮衮诸公必须了解华小教师是属于多功能的，即可同时教导华文科、数学、科学等科目。”

魏家祥说，2007年之前所有毕业于师训学院的华小教师都一律纳入华文选项，所以顿时具有华文选项资格的华小教师过剩，而这就是教育部惯用的说法。

“然而，每当教育部提出这样的解释时，我们不禁要问：华小数学选项、科学选项及其他科目的教师足够吗？这一方面，教育部从来不曾透露，为何‘话到唇边留半句’？”

“我呼吁全体国会议员，尤其是多数毕业自华小或淡小的行动党40名国会议员和公正党华印裔国会议员一齐发声，因此事攸关华教前途，大家务必携手合作，一齐向教育部长表达我们的愤怒，并要求认真解决华淡小师资短缺问题。”

胡栋强抨睁眼说瞎话

此外，民政党全国署理主席胡栋强炮轰教育部长法丽娜睁眼说瞎话，到底居心何在?

“究竟有什么意图？难道是要搞坏华淡小教育？”

胡栋强指出，今天培训老师，是为了应付5年后的需求，教育部长怎么可以草率断定5年后华淡小不需要增加教师人数？

“每年都有教师因为退休、离职和擢升等因素导致出现师资空缺，因此教育部必须不断培训新老师，而非抱着不必培训新师资思维，空手应对任何可能的变化。”

方贵伦森华堂加入谴责

此外，行动党武吉免登国会议员方贵伦发文告谴责法丽娜，仅凭官方数据报告而决定未来五年停止培训华文教师。

他说，师资短缺一直是长期存在的问题，而法丽娜作为团结政府的教育部长，首要任务应是解决师资短缺，不能仅仅依赖于官方数据报告。

“显然，教育部长并未真正走进校园，实地考察华文小学师资短缺的真实情况。教育部长仓促和缺乏实地考察，只依据官方数据报告就做出这样的决定，显然会给未来的华文教育带来严重的损害。”

另外，森美兰中华大会堂也发文告说，法丽娜公布的数据并没有反映华小当今的实况。

森华堂指出，每年约有500名教师退休或离职，形成师资空缺，而教育部一旦决定在未来5年不培训华小华文科教师，再加上于2024年至2028年的毕业学员仅有252人，肯定无法填补接下来几年的华文教师空缺，令师资问题雪上加霜。

“据了解，教育部平均两班至三班才分配1位华文教师，但华文科的节数较多，华文老师还得兼任班主任，处理班级事务，这不但无法符合华小的需求，也无法根本性改变华小师资短缺情况。”

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