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《被压迫者教育学》导读会

活动详情如下:

日期:2015年1月28日(星期三)

时间:晚上8点正

地点:赵明福民主基金会会所

主讲人:刘嘉美

说明:

保 罗弗莱雷(Paulo Freire,1921—1997)是20世纪闻名世界的教育家、哲学家,也是批判教育学流派的代表人物之一。他的代表作《被压迫者教育学》 (Pedagogy of the Oppressed)对于全球各地的教育界人士与社会人,具有深远的影响力。1994-1995年,联合国教科文组织主办的《教育展望》以四期特刊形式, 介绍了孔子、亚里士多德到当代100位具有国际影响的教育家,弗莱雷是其中四位在世的教育家之一。他也曾被欧美洲29所大学授予学位并在多个国家和国际组 织中获得过荣誉和奖励。

第二次世界大战结束后,世界进入了一个大发展、大分化、大革命的时期,旧的世界秩序日渐瓦解,新的秩序逐渐形成。 这一时期世界发展的一个重要特征是,帝国主义殖民统治体系分崩离析,世界工人运动风起云涌,殖民地国家纷纷摆脱宗主国的统治走向独立,一些国家坚定地走上 社会主义道路,开启了人类历史上最伟大的社会实验。在此过程中,新旧制度的斗争异常激烈,各种思想交锋也可谓波澜壮阔。在拉美,一些国家也掀起了反对社会 压迫、争取人民自由的解放运动。正是在此背景下,不仅涌现出高举批判资本主义社会制度旗帜的“新马克思主义”理论,还形成了以批判外来殖民统治和内部阶级 压迫为特征的“被压迫者教育学”思潮,在全球范围内掀起了一股反压迫、反剥削、争取民族解放、阶级解放、底层解放的教育学思潮。

人类活动 是自由行动与反思构成的:这就是实践对世界的改造。同时,作为实践,它也需要理论来指引。人类活动是理论和实践的结合,是反思和行动的结合。在保罗﹒弗莱 雷《被压迫者教育学》这本书中,最大的特点是把教育放在一个大环境中去阐释,让人们能更清晰地明白教育不只是教育工作者或者说是教育本身的问题,他关系到 社会的发展问题、关系到人类的命运问题,他对国家的政治改革、经济发展、文化繁荣都有着重要的作用。

他的理论基点是:每一个人都有一种使 命,即成为对这一世界作出反应并改造世界的主体。世界不是一个封闭的、静态的体系,而是不断变动和开放的系统,每一个人都有权利命名和改造这个世界,克服 其中非人性化的东西。教育的目的在于培养人们的批判精神和改造世界能力,它是一种自由的实践活动。

如有任何疑问,欢迎联络012-2658448。

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