马来西亚华教运动工委会和马来西亚维护华教联合会，针对“全津华小”董事会存在与合法地位问题，发表联合声明如下：

事缘日前雪兰莪州县教育局召集区内“全津华小”校长，收集学校董事会注册资料；而今年4月又曾有马六甲州教育局指示，州内“全津华小”董事会无需再行注册事件，令华社忧心忡忡，担忧当局又有废除学校董事会的举措。

在全国1298所华小里，约有414所属于所谓“全津”学校，因此，当前的要务，是拨乱反正，教育部应即刻撤除所谓全津与半津之分，恢复华小在全国教育体系中的合法地位。

众所周知，华小一般都设有董事会组织，它是华小的保姆，是维护华小不变质的桥头堡，它也是维系学校与华社良好关系的纽带，在推动社区文教事业发展方面起着重要作用。遗憾的是，长期以来，政府教育当局漠视华小董事会的存在，还蓄意削弱它的功能，甚至意图废止其组织。

更有甚者，这些年来教育部官员以校地主权归属，把华小划分为“政府学校”（全津贴学校）和“政府资助学校”（半津贴学校），作为区别对待的标准。之前就有当局以半津贴华小不属于政府学校，水电费依定额分配津贴；又有教育部官员劝导华小董事会把校地献给政府，以便转型为所谓“全津贴学校”。实质上，这些都是教育部官员违法操作的行径，因为教育法令根本没有所谓“全津贴学校”和“半津贴学校”的划分！

说起“全津”与“半津”事件，让我回想起约15年前，马华公会前教育部副部长韩春锦安排我会见教育部律政司。我当面询问律政司，为何华文小学有“全津”和“半津”学校的划分，是依据教育法令哪一条文？律政司回答说没有什么法规根据，不过实施久了，每个人都知道这项措施。待要进一步追问，他收拾文件说有事要办就走了。

因此，我们郑重吁请“希盟”新政府教育部，严正看待官员违法操作的事态，及时拨乱反正，撤除所谓“全津”与“半津”之分，公平合理支助华小的发展；同时，依据法规，健全化华小董事会组织与运作，保障其合法地位，使其得以持续发挥社区教育功能。

除了华小董事会地位问题，而遭受反对、沉寂多年的“宏愿学校”课题，最近又被提了出来，自然引发争议。“宏愿学校”毕竟是违背教育民主化发展趋势的，它漠视文化多样性和差异性，以种族融和、国民团结为幌子，把不同种族、不同宗教信仰的学生集中于同一屋檐下，采纳国语为单一行政语文和教学媒介语，意图“同质化”多元语文教育源流学校。

这是我们不能接受的。希望新政府教育部正视马来西亚多元民族、多元文化国情，尊重文化各具特色、文化互鉴互学的价值，学校教育要理解和适应学生的不同文化、行为和学习方式，进而采纳开明教育政策和措施，扶持各语文教育源流学校的发展。

附带要提的是，长期以来马来西亚华文小学发展面对诸多困境，包括增建新校、搬迁微型学校、教育资源配置、合格师资短缺等等，其公平合理解决是刻不容缓的事。特别是《2013 – 2025年教育大蓝图》的实施，目前已经进入第二阶段，2021年即将启动第三阶段实施。这其中华文小学面对的冲击，又如何合情合理地处理，莫不引人关注。

当前“希盟”新政府正在重新审核前朝政府推行的大计划建设项目，如东铁、隆新高铁、天然气输送管铺设等工程，是否也将对《2013 ～ 2025年教育大蓝图》的实施进行再探讨？之前2800多个华团和近百万群众，曾联署反对《2013 ～ 2025年教育大蓝图》内，不利于华教生存与发展的政策与措施，希望新政府教育当局予以重视，并作为修订《教育大蓝图》的参照。

呈教育备忘录

今年6月22日，华教运动工委会、董教总教育中心有限公司、新纪元大学学院三机构联合致函新任教育部长马智礼，请求见面以商讨华文教育发展课题。有关函件连同一份《备忘录》，已委托新山一位热心华教的候任国会议员面交教育部长。我们在《备忘录》中提到了以下商谈课题：

1） 国民型华文小学课题——制度化拨地拨款增建华文小学，公平合理拨款资助华小发展，保障华小董事会主权与合法地位，废除以“全津”和“半津”区别对待华小的措施。

2） 重新探讨和修订《2013 ～2025年教育大蓝图》，以实施多元团结的教育政策。

3) 全面承认华文独中统考文凭，批准及拨地增建华文独中。

4) 恢复改制国民型中学SMJK的名称，并全面资助改制国民型中学的
发展。

5） 扶持华社民办高等教育的发展建设。

关于承认独中统考问题，即然在竞选宣言中已经明言宣示，一旦执政，将承认统考文凭，当今应该是兑现承诺的时候了，如果节外生枝，拖延时日，难免被有心人政治化。

我们正在等待教育部长关于请求面谈的答复，希望很快就有回应。

叶新田，马来西亚华教运动工委会主席兼马来西亚维护华教联合会主席