文：叶晓彤

《天下》、《远见》杂志的创办人、美国威斯康辛大学荣誉教授高希均曾说过：“世界上没有一个国家，因为教育落后而社会进步的。世界上没有一个国家，因为教育支出过多而财政破产的。世界上没有一个国家，因为教育属于少数人，而人民生活安定的。”

是的，教育很是重要。没了教育，社会不会进步，不会有层出不穷的创新思想，更不会有学术思维上碰撞出的火花。在一个完整而目标明确的教育下，受惠的不只是学生，更多的是社会。

在年龄介于十八至二十二岁的学生，正是把自我和周遭人、前人的价值观连结起来的最佳时机。耶鲁学院1828年的一篇报告指出，学院教学的主要目的，不在于提供学生日后可能用到的知识，而在于锻炼心智。心智的体验是个独特的自我体验，这种体验往往很难向别人表达得准确，但是心智的成长，促成了人们对自我的探索及发现。

大学精神是大学的灵魂

一所大学的教育办得好与否，不在于其外在设备的好坏、学生人数的多寡、师资阵容的庞大，而是在于其办学理念是否能够培养学生的人文素养，去拓展每一位学生的思考框架，让他们去思考、与知识对话、让自己从过程中探索与发现自己。对学生来说，这样的过程或许是艰难痛苦的，但它无疑是求学生涯里最珍贵的过程。

已故清华大学校长梅贻琦教授曾说：“所谓大学者，非为有大楼之谓也，有大师之谓也”。显而易见，富丽堂皇的教学楼不是一所大学最应该重视的部分。哈佛学院前院长哈瑞.路易士（Harry R. Lewis, 2006）在其所著的《失去灵魂的优秀》里指出，虽然哈佛大学拥有很多名声极高的教授，但是由于教授们都注重于自己的学术研究上，而往往忽略了学生们的学习，更没有想要改变或提升自己固定的教学方法。因此，所谓的大师，并不一定要发表过很多的论文与学术研究，但他一定要有对教育的热诚，尤其是重视学生的学习与成长过程。

大学精神是一所大学的灵魂和精髓所在。没有大学精神，大学就不像一所真正的高等教育学府，没有办法提供正确的教育理念，来培育出能够对社会有关怀、能付出与贡献的大学生。

新纪元院长的空洞说词

反观新纪元学院，莫顺宗院长在对新火燎院学生联盟的备忘录中，对学生所质疑的办学理念提出回应：“在原有的大原则大方向下，我计划推动新纪元发展成为东南亚华文教学中心。一年多来，我在多个场合提过，新纪元应当朝华社大学的目标前进， 华社的认可重于教育部之认可。但华社的支持取决于新纪元的表现。”

若我没有误解院长的意思，莫院长“原有的大原则大方向”意即新院网站上学院的愿景和理念：一、愿景:致力于把新纪元学院发展成世界级的民办高等学府；二、办学理念:多元开放，成人成才；源自社会，回馈社会。

我的疑问是，所谓世界级的民办高等学府指的是什么？一个外在拥有世界级设备和师资,内在拥有世界级视野与理念的民办高等学府吗？另，“华社大学”是什么?她和马来西亚社会的关系是什么？在马来西亚迈向民主化过程中，我们如何回应与贡献？若自我框限在“华社大学”的目标，那是否与”世界级民办高等学府”有着冲突及矛盾？

从莫院长所叙述的办学理念中，可看出院长并没有真正的大学概念，因为他对于“大学生的想象”完全缺席。为什么说新院的办学理念与方向是模糊的？因为一所高等教育学府必须要有对大学的想象空间，除了对于大学教育和师资的想象，更要包含大学想要培育出怎么样的大学生。否则，在没有真正的大学精神指引下，院方要依据什么样的理念在每一个科系里去执行一套完整的课程设置予学生？

我想，除了技术上的学习外，或许学生根本不知道自己在一所民办高等学府里学习了与其他私立大专院校不一样的精神和理念。

主体性需要建构和实践

在教育的缺失下，学生的主体性开始逐渐消失。主体性不是既有存在的，它需要建构和实践，才得以彰显。正因为教育使用各种方法帮助学生建构自身的主体性，让他们成为一个具判断力、批判性、同理心与对生活有热心的主体，教育的“受教权”才如此重要。

元智大学校长彭宗平曾说：“所谓教学，教只是手段，学才是主体。”学生是求学者，才是学校的主体。大学，负责拟定正确的办学方向，提供好的师资，除了教导科目里技术上的学习外，也启蒙学生的批判思维，锻炼他们的心智，让他们在学习知识的过程中也试着多元化的学习。

就如哈佛大学名誉退休校长暨研究教授德瑞克伯克（Derek Bok,2008）在《大学教了没？》指出，若把大学教育的目的限制在知识发展的范畴，是窄化了教育。大学部的教育应该追求多样的目标、培养沟通、思辨、道德推理、履行公民责任、迎接多元化生活、全球化社会、拓展兴趣以及就业准备等。

我不得不说，办学理念与课程设置模糊的情况若继续延续下去，最终的受害者还是学生本身。大学生的主体性，应该体现在除课堂学习外，如何以批判的精神去思考事情的每一面向，更要在这期间积极去实践自身对于国家、社会的关怀。

身为学生的我，可以看出新火燎院成员们的参与就是一种实践并建构自身主体性的过程，但是其他在外围观望的学生中，我看到的是逐渐消失的主体性。除了因各种社会因素造成的冷漠心态，更彰显了教育上的缺失。

叶晓彤是新纪元媒体研究系学生，是新火燎院组织的成员。