我刚上国中的时候，根本连马来文拼音都不会，有时和老师沟通还要比手画脚，但考到的SPM文凭还很不错。

我到邻国念大专的时候，老师同学说的英文也只能听懂三四成，是很丢脸，但现在我却可以多种腔调的英语和外国客户沟通。

注重单一语文在特定的学习年龄层有其非常重要性，打好了语文基础，尤其母语教育，再继续其他媒介语的学习深造，不见得会输个马鼻给其他人或国家，大多数人也是这样过来。有问题的，需要检讨的，是马来西亚的不公平教育制度。

马来西亚的语文媒介在全世界算是独特和多元化的，各种族坚持的母语，官方语言的马来文，和具商业价值的英文，是个个大马人具备的特殊沟通能力。这让许多单一媒介语的国家羡慕不已。

我要说的就是，这里是马来西亚，种种的教育政策，尤其针对母语教育，有十分的必要去放大审查，不论是数理英化，还是宏愿学校，华社都要有其对华小影响的顾虑。

隐政策不变，华小永远都是华社被捏握的软肋。

就论数理英化课题，英文教数理没问题了，再来英文教地理历史，成绩很好了，接下来干脆华小就保留一科华文，其他用英文当媒介语。如此一来，华小实在没有存在的必要了，不如一个屋檐下，规划单一教育制度，各族学生共用同一所校舍，各自学习母语，省钱省麻烦，又可促进国家团结，多么完美的一个远景啊!

不要怪我危言耸听，杞人忧天，因为这里是马来西亚，PATTERN了了……