民联的橙皮书里提及了如果执政中央，百天内会给教师增马币500元，在前天大山脚国会议员章瑛也信誓旦旦在中秋晚会上说。我想请问，民联了解的就只是加薪、送钱而已？其实根本不懂教师们的苦衷，除了懂得用钱来解决一切，完全不懂改革！钱，固然重要，但国家不能只靠送钱来解决问题，能的话，就不用轮到民联来改革。

国家教育政策每每换教育部长就有作出修改，不但老师也难以适应，更令父母、学生、家协和董事会感到迷惑，失去方向！这是令我国教育水平无法和世界水平同步的主要因素之一。50至70年代沿用英式制度，70-90年代全马来文制，90年代安华开始3M制度，近期实行了又宣告失败的双语教数理等等，不同的年代产生不同素质的学生，学生永远是政策下的白老鼠。我国应该摒弃填鸭式的教育，采用欧美式的自由选科和更注重学术以外的学分，来提升学生的学习态度和兴趣，不单减少问题学生，也能培养不同领域的专才。

民联天天显露骂架本色，但从未教育人民有关督学官的问题。须知，督学官制度可以让某些教师可以通过内部关系获得跳级的提升。比如，一位不称职的教员通过关系成为督学官，之后又可轻易地转换成副校长等等。试问，对其他尽责的老师公平吗？民联标榜公正，却对应该的公正视若无睹，也许完全也不知道，只懂骂架。一个不称职的老师能做个好的督学官？就如一个没有方案的政党能寄望它带来改革？

教育部也要求教师们把学生的成绩通过电脑输入中央储存器，以便考察学生进展。可是不是网速太慢，就是网络阻塞，逼使有些老师为了要在截至日期前完成工作，须在半夜起身工作。试问明天老师还有精神教书？国阵在这问题须负很大的责任，但民联只告诉大家，只要执政，什么都能。我甚至怀疑，连看都看不到、提也没提过问题的存在，还能寄望改革？制度性拨款、炫耀为教育，都和国阵完全没两样！中央政府给500，民联给600，我国的政治几时变成了拍卖，价高者得？以前中央政府为公务员起薪，民联就批评买票，现在还不是一样？教师的福利和薪金少是事实，但没有任何一方会真正想办法去寻找挽救教育制度的方案。两线制就给我国带来这种政治气象，两线都不对时，谁来监督？

民联更从未针对教师退休的问题做出一套完整的解决方案。我们应该重新安排教师退休制度，比如一位老师在4月退休，他可以选择在早一年的11月尾退休，但依旧获得直到退休日期的薪酬。这样可以避免教师意兴栏姗，耽误学生的学业，新教师也不必半途接手，无从适应。或者，他可以选择继续教到与退休同年的年底大假时才正式退休。同样的，这可使他把责任完成，让学生们在新学年才在新教员下开始学习。

在这我只是举了几个例子，只能够指出教育制度基本问题的冰山一角，但也足以证明一本十几页的橙皮书是无法说服民联是有执政的能力和前景。针对课题发挥的宣传性或许无人可及民联，可是宣传之后的骂战却无法为人民带来任何改变。一味的批评工作绝对比给予建设性的改革来得容易。我将代表惠民党在下个月初的国会会议里提出包括以上的建议，更希望教员们能和我们互动，以期国家教育制度可以改善，更不希望我们的未来主人翁天天翻开报章就看到骂人的话，给政敌外号称呼，如果“旺、兴、发”的话听多了，可以让我们的孩子进步的话，如果比赛出席多少场中元庆典，就能改革国家政策的话，那这国家的未来就真的堪忧了。

注：作者陈智铭是惠民党高渊国会议员。