技职教育应惠及不同族群
马来西亚行动方略联盟技职教育行动委员会（以下简称“行动方略技教委员会”）日前在主席陈正锦率领下，专程拜访马来西亚民政运动党，针对技职教育的各项课题进行深入交流，共同推动国内的技职教育发展。
民政党中央中小型企业发展局主任宋兆雄及委员张大卫、中央教育与知识社会局主任刘清分、中央经济局委员刘博文及麦嘉强，与行动方略技教委员会进行热烈讨论。出席者有行动方略技教委员会副主席郑庆合、秘书周世扬、委员张运华与王会梅。
技职院校种族失衡
陈正锦指出，我国政府每年拨出20亿令吉推动技职教育，然而却碍于各种内外因素，包括行政与教学环境单一种族化，以致国立技职教育院校内出现种族失衡情况，非巫裔社群无法分享这笔巨额拨款。
“民政党全国主席许子根贵为首相署部长，与首相纳吉关系密切，行动方略技教委员会对民政党寄予厚望，冀民政党能向首相直接反映国内技术与职业教育的制度问题，并加以纠正，让全民共享国家资源。”
另一方面，郑庆合指出，身为执政成员党，民政党应该正视国内技职教育体系的问题，并设法改善。民间团体和商会力量有限，许多技职领域的器材与设备属高科技，价格不菲，须仰赖政府出资采购与供应，用以培育更多高科技技术专员，社团组织无力负担如此高昂费用。
“尤其华裔社群靠技职起家，中小型工业是华社硕果仅存的投身领域，我们必须培育更多拥有专业技术的接班人，才能守住它，单靠外劳并不能做到，也无法产生企业文化。”
行动方略技教委员会也移交一份早前分别曾提呈与电邮予副首相兼教育部长慕尤丁与国内222名国会议员的备忘录，望民政党能用作参考。
部门缺乏协调
该委员会向民政党提出以下建议与方案，望民政党能达致下情上达的使命，向执政政府反映国内技职教育的问题所在。
一、 大马国立技能培训课程及技职院校由多个不同的政府部门或机构掌管，以致国家技职教育体系出现衔接问题及各部门缺乏协调的情况。因此，政府所倡议成立的“国 家技职教育咨询理事会”应该全面制定技职教育政策、协调现有技职课程，以及监督国立及私立技职教育的素质。同时，此理事会的成员必须包含工商会、教育团 体、工会及非政府组织的代表。
二、我国每年培育成千上万名技职学生，但是，真正投入技职领域的毕业生却屈指可数，以致我国长期严缺本地专 业兼熟练的技术员工，长年依赖从外国引入熟练技职员工，这不仅影响本地就业市场，久而久之将造成国家货币大量外流。因此，政府应该探讨技职毕业生不愿投身 相关领域的原因，再设法改善有关问题。同时，政府也必须检讨国立技职教育制度与课程，以确保我国的技职教育，在制度上能公平与公正对待各族群，在课程上则 符合市场需求，让毕业生能投入职场，发挥所长。
技职教育应以双语教学
三、 据了解，国内各地技职教育院校拥有超过20万名学生，惟非巫裔学生仅各占1%左右。因此，建议政府从国内逾500所技职教育院校当中，划分其中100所， 以非巫裔人口稠密地区的院校为优先，招收40%或以上非巫裔学生，并以此作为相关部门的关键绩效指标（KPI），以提高非土著参与国立技职教育的比率，借 以纠正国立技职教育院校种族失衡问题。
四、未来，教育部计划鼓励及安排5%对学术没有兴趣或成绩欠佳的小六毕业生及20%的初中毕业生 转读技职教育课程。因此，建议政府应该强制执行此政策，让所有学术后进生进入此源流就读。至于那些拒绝有关安排的学术后进生，或对技职教育有兴趣的优等 生，则必须向教育部提出申请。
五、大部分非巫裔学术后进生面对国语能力欠佳问题，建议国立技职教育贯彻以双语教学，如马来文及母语，同 时作为教学媒介语的办学方针。双语教学将有效提升非巫裔生的技术掌握能力和国语的应用能力，相信这种多元开放的路线，将吸引更多语言能力不佳的学术后进生 就读技职课程，从而减少辍学率问题。
六、多数华小毕业生升读国民型中学（Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan, SMJK），当中包括巫裔与印裔学生。据了解，教育部计划明年在150所中学推动的基础技职教育课程（Pendidikan Asas Vokasional, PAV）。但是，国民型中学（Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan, SMJK）并没有列为推行学校，甚至有报道指国民型中学要推行基础技职课程必须等至2015年。因此，民政党应该代民争取至少30所国民型中学，同列基础 技职教育课程实行学校，让各族学生拥有平等的机会接受技职教育。而今已时近年杪，教育部应该尽早公布上述150所学校的名单及分布地区，让学生与父母能够 有充裕的时间准备。
放宽入学门槛
七、技职教育以实践为 主，理念为辅。但是，国立技职教育机构的基本入学条件，却要求学生必须考获国语科及格或数个科目优等；多数技职教育机构甚至以大马教育文凭（SPM）为最 低申请资格，入学门槛过高，许多学术后进生根本入读无门。因此，要求民政党向政府反映有关制度问题，降低或放宽国立技职教育机构的入学门槛。
八、身为人民代议士，全国各区国会议员，包括民政党胜选议员，应该关注选区内的国立技职教育发展，并协助各族学生报读。
九、政府在立法规定各行业认证之前，应该具有全盘计划，以免立法后产生许多问题。
马来西亚行动方略联盟技职教育行动委员会（以下简称“行动方略技教委员会”）日前在主席陈正锦率领下，专程拜访马来西亚民政运动党，针对技职教育的各项课题进行深入交流，共同推动国内的技职教育发展。
民政党中央中小型企业发展局主任宋兆雄及委员张大卫、中央教育与知识社会局主任刘清分、中央经济局委员刘博文及麦嘉强，与行动方略技教委员会进行热烈讨论。出席者有行动方略技教委员会副主席郑庆合、秘书周世扬、委员张运华与王会梅。
技职院校种族失衡
陈正锦指出，我国政府每年拨出20亿令吉推动技职教育，然而却碍于各种内外因素，包括行政与教学环境单一种族化，以致国立技职教育院校内出现种族失衡情况，非巫裔社群无法分享这笔巨额拨款。
“民政党全国主席许子根贵为首相署部长，与首相纳吉关系密切，行动方略技教委员会对民政党寄予厚望，冀民政党能向首相直接反映国内技术与职业教育的制度问题，并加以纠正，让全民共享国家资源。”
另一方面，郑庆合指出，身为执政成员党，民政党应该正视国内技职教育体系的问题，并设法改善。民间团体和商会力量有限，许多技职领域的器材与设备属高科技，价格不菲，须仰赖政府出资采购与供应，用以培育更多高科技技术专员，社团组织无力负担如此高昂费用。
“尤其华裔社群靠技职起家，中小型工业是华社硕果仅存的投身领域，我们必须培育更多拥有专业技术的接班人，才能守住它，单靠外劳并不能做到，也无法产生企业文化。”
行动方略技教委员会也移交一份早前分别曾提呈与电邮予副首相兼教育部长慕尤丁与国内222名国会议员的备忘录，望民政党能用作参考。
部门缺乏协调
该委员会向民政党提出以下建议与方案，望民政党能达致下情上达的使命，向执政政府反映国内技职教育的问题所在。
一、大马国立技能培训课程及技职院校由多个不同的政府部门或机构掌管，以致国家技职教育体系出现衔接问题及各部门缺乏协调的情况。因此，政府所倡议成立的“国家技职教育咨询理事会”应该全面制定技职教育政策、协调现有技职课程，以及监督国立及私立技职教育的素质。同时，此理事会的成员必须包含工商会、教育团体、工会及非政府组织的代表。
二、我国每年培育成千上万名技职学生，但是，真正投入技职领域的毕业生却屈指可数，以致我国长期严缺本地专业兼熟练的技术员工，长年依赖从外国引入熟练技职员工，这不仅影响本地就业市场，久而久之将造成国家货币大量外流。因此，政府应该探讨技职毕业生不愿投身相关领域的原因，再设法改善有关问题。同时，政府也必须检讨国立技职教育制度与课程，以确保我国的技职教育，在制度上能公平与公正对待各族群，在课程上则符合市场需求，让毕业生能投入职场，发挥所长。
技职教育应以双语教学
三、据了解，国内各地技职教育院校拥有超过20万名学生，惟非巫裔学生仅各占1%左右。因此，建议政府从国内逾500所技职教育院校当中，划分其中100所，以非巫裔人口稠密地区的院校为优先，招收40%或以上非巫裔学生，并以此作为相关部门的关键绩效指标（KPI），以提高非土著参与国立技职教育的比率，借以纠正国立技职教育院校种族失衡问题。
四、未来，教育部计划鼓励及安排5%对学术没有兴趣或成绩欠佳的小六毕业生及20%的初中毕业生转读技职教育课程。因此，建议政府应该强制执行此政策，让所有学术后进生进入此源流就读。至于那些拒绝有关安排的学术后进生，或对技职教育有兴趣的优等生，则必须向教育部提出申请。
五、大部分非巫裔学术后进生面对国语能力欠佳问题，建议国立技职教育贯彻以双语教学，如马来文及母语，同时作为教学媒介语的办学方针。双语教学将有效提升非巫裔生的技术掌握能力和国语的应用能力，相信这种多元开放的路线，将吸引更多语言能力不佳的学术后进生就读技职课程，从而减少辍学率问题。
六、多数华小毕业生升读国民型中学（Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan, SMJK），当中包括巫裔与印裔学生。据了解，教育部计划明年在150所中学推动的基础技职教育课程（Pendidikan Asas Vokasional, PAV）。但是，国民型中学（Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan, SMJK）并没有列为推行学校，甚至有报道指国民型中学要推行基础技职课程必须等至2015年。因此，民政党应该代民争取至少30所国民型中学，同列基础技职教育课程实行学校，让各族学生拥有平等的机会接受技职教育。而今已时近年杪，教育部应该尽早公布上述150所学校的名单及分布地区，让学生与父母能够有充裕的时间准备。
放宽入学门槛
七、技职教育以实践为主，理念为辅。但是，国立技职教育机构的基本入学条件，却要求学生必须考获国语科及格或数个科目优等；多数技职教育机构甚至以大马教育文凭（SPM）为最低申请资格，入学门槛过高，许多学术后进生根本入读无门。因此，要求民政党向政府反映有关制度问题，降低或放宽国立技职教育机构的入学门槛。
八、身为人民代议士，全国各区国会议员，包括民政党胜选议员，应该关注选区内的国立技职教育发展，并协助各族学生报读。
九、政府在立法规定各行业认证之前，应该具有全盘计划，以免立法后产生许多问题。
