教育部长丹斯里慕尤丁推介《2013年至2025年马来西亚教育蓝图》时声称，推行此蓝图将培育比其他国家同侪，更具有世界级知识与技能、富有道德观及具备竞争力的学生。

可惜，言犹在耳，教育部长此番言论如今沦为空谈和谎言。更甚的是，它只是国阵主要成员党—巫统，用以确保能在下一个50年统治我国的一种掩护。

这个号称我国教育系统“革命”改变的第一项规定，却是要求学生必须考获历史科及格，方可获得大马教育文凭（SPM）。教育部长及副教育部长对此要求的原因竟是他们希望我们的学生能忠心耿耿。

但问题是，对谁忠心耿耿？

“还原大马历史运动”委员会（KemSMS）认为，国阵政府明知道这项规定将有损年轻一代的利益，却仍然为之。

首先，他们欺瞒年轻一代及普罗大众，利用他们身为公务员的优势，擅自通过这项规定。在此之前的所有公共咨询及意见至今未曾公开。“还原大马历史运动”委员会曾多番尝试与有关当局针对历史课程纲要与课本编撰对话，奈何，这些面谈都以官僚回应落幕，显示当局早已决定这么做，并且不接受任何改变。

其次，《国家教育蓝图》只字不提对这个新规定，显见它已然成为“枱底交易”，在我们的国会议员不知情的情况下通过。我们挑战教育部长向全国人民证明，这项新规定将如何有助于传授世界级知识与技能，又或者如何与《国家教育蓝图》的愿景和目标维持一致。

第三，国阵的这项过分要求，对我们的教育制度和我们的青年实为一种伤害。诚如其他人的批判，世界上已经没有一个先进国，在这个时代，还存有这样的规定。更何况，我们的教育体系已经无法为学生提供适当的技能与知识，尤其是科学与数学方面，更无法培育出具有分析与解决问题能力以及竞争力的学生。

“还原大马历史运动”委员会并不认为，学生死记硬背与“复职”那些政治化及宗教化的扭曲答案，来应考历史科，能对他们的学习和成长有所帮助。

事实上，我们非常担忧，通过历史课程纲要将教育政治化的做法，传播倾马来族与伊斯兰历史，将形成历史科主要课程纲要的内容，有碍各种族与宗教之间的团结与宽容。反之，我们须要铭记的马来西亚历史，应是反映多元民族与宗教的角度。奈何的是，政府却故意忽略我国这个别具色彩的特点，一味注重自己短视的党派利益。

第四，学生和家长对这个规定首当其冲，误信历史考试的优秀表现，是完成中学教育的先决条件。我们认为，出身贫寒或弱势学生是这项规定的主要受害者，此开倒车的规定灌输扭曲国家史实，有损学生的身心发展。传授马来人主权（Ketuanan Melayu）与伊斯兰主权（Ketuanan Islam）历史，看似巫统支持者的胜利，但事实上，这只会让该社群无法面对多元种族与多元宗教的马来西亚社会，对多元文明的世界，更是措手不及。

如今，要挽回此颓势仍为时未晚。只要迄今沉默不语，却仍然关心此议题的马来西亚人，抑或，所有“还原大马历史运动”委员会的参与者，能反对此草率且不合理的规定。要求政府撤销规定，或最低程度，要求延缓执行，直至政府展开一个全面的公开及透明审查，并保证其教育质量及诚信。

注：“还原大马历史运动”委员会是一个于2011年推动的公民社会运动，由备受尊重的学者与教授、关心此议题的家长以及非政府组织组成，旨在推动更自由与激进的中学历史课程纲要与教科书改革，促进更平衡、真实及准确描述的马来西亚与世界历史。