12月10日，在董教总号召下，全国600个团体，三千余名关心母语教育人士，三大种族的代表，聚集加影董教总教育中心，为捍卫各源流小学生的母语教育权利，发出共同的呼吁。

自数理英化课题在三年前被提出，直至正式实行三年后的今天，如此大规模的反对行动，是空前的。这种发自民间基层的动员行动说明了一个事实－－英语教数理的问题已处于危急的关头。

提高英语水准及加强学生的数理掌握以便和国际接轨，是政府推行英语教数理政策的理由。经过三年的实验，这项政策目标恰恰与它的成效背道而驰。缩窄课程范围，老师无法用英文流畅的教学，PMR数学和科学成绩滑落，国大教授在997间小学调查后得到适得其反的结果（95％以上的学生面对学习问题及逐渐对数理不感兴趣）等等，都一再证明了这项政策的弊端。

在“反对英语教数理大会”上，印裔代表的发言一针见血地指出，弱势学生将因为教学媒介语和家庭用语的不同而过早地被教育体制淘汰。其实，这情况也同样发生在乡区的华小和国小。所以英语教数理政策影响的，不只是一小撮学习能力不佳的学生。事实上绝大部分的学生都成了牺牲者。若执政者一意孤行，不单会导致大马教育政策倒退，长远来说，对国家的发展势必造成严重的打击。

为此，薪传工作队呼吁各个华社团体，站在捍卫母语教育的立场，响应董教总的号召，共同签署支持“反对英语教数理大会”所通过的4大提案，要求当局全面恢复使用母语教授小学数理科。与此同时，我们也希望热爱母语教育的政党，与董教总共同进退，在此关键时刻坚守维护母语的岗位。

最后，我们恳请政府尊重广大群众的公意，依循教育原理，即刻停止小学数理英化政策，不要扼杀了孩子学习和掌握数理的权利。

孩子的童年只有一次，孩子的学习不能重来。