一个人肉炸弹，在人群中引爆，其杀伤力如何？记得年初有个功在华教的校长，在马六甲意气风发地左轰董总“打压校长”，右恫“校长职工会随时可以解散教总”。这种令人毛骨悚然的威胁，犹如有人在你家埋了一个计时炸弹，然后在屋外得意地鸣了一枪，警告说：大佬你听好。。炸弹何时引爆，端视老子心情高不高兴。要是一再受你们无理打压，导致尊严严重受伤害，我们要不就“作一日和尚敲一日钟”， 要不就把心一横，嘿嘿，让你华厦“顷刻灰飞烟灭”。这一枪,非同小可，轰得沈老陆老寝食难安自不消说，怕是教总的创始人林连玉九泉下也会被震醒，怒目呲牙对此后生小子来个咆哮声讨。

从一开始的教师济济，一路走过来，沧海变桑田，直到陆老师鸡立鹤群般的寂寥。风霜55载。人们对教总的关爱有加，牵引出如何复其业，正其名的忧患情怀。要说马六甲校长是情不自禁的表露，而吴建成校长，这位一路来在董总教总两边都有位子坐的独中校长，在四月份雪隆董联会福隆港会议上，也燃放了颗“教总变质论”的小爆竹。吴校长的娓娓道出了教总组织结构里教师成分无可奈何的营养失调，“ 成也萧何，败也萧何”---教总挚肘于隐议程的忧患。对此，有记者解读为骑劫论，或用了鹊巢鸠占的联想，惹得会后媒体报界一阵嘤嘤嗡嗡。据报道，此次教总大会亦有秋后算账者欲踢吴建成出局，但未果。

在教总“六任领航”的王超群校长有感于大家对“老师校长本是同根生”之认识不足，忙不迭说：自创办人“林连玉副校长”以来，教总领导几乎皆是校长。王主席给大家恶补历史课，为的是说：校长就是老师，老师无异校长，青出于蓝，当仁不让，能者多劳，理所当然！推而广之，鹤鸡同源，鹤更能代表鸡也是成立的。护士和医生本是同根生，同是医疗工作者，护士公会让医生当家也就天经地义，理由是医生能者多劳，比护士更护士，你有何话说？

恕晚生好奇，“林连玉副校长”（ 王超群主席对林老的高度评价）到底在什么历史条件下创办教师公会？一个校长为什么要去为教师组织公会？这些谜团和疑惑，当我读完郑良树博士著述《林连玉评传》后，才茅塞顿开。还发现当时教总的草创，和今天全国家长总会的创立，历史上还真有惊人的相似处！

郑良树博士书中的林连玉，当年是穷教师，铁肩担道义，于1949年 筹组吉隆坡华校教师公会，直至后来的全马教师总会。创立教师公会的目的，是活生生的生活福利问题。平平白白，开宗明义，创会的初衷乃是为教师谋福利。是后来行有余力，才扛起华教重任，谱写壮烈历史篇章。

说来令人吃惊，当时林连玉老师争取的教师福利，与今天一些人骑牛找马，有了房屋想汽车，有了风扇要冷气大有不同。更与林老的不肖子孙-----当今大型，特大型华小里一些变质的掌校人，更是有本质上天渊之别！当前一些人标得校长职是要花钱的，在商言商，上任后要在任内连本带利地收回，他算算什么林连玉劳什子奖，得个十次八次都不够本呢！那还不只争朝夕，把学校从前门盘算到后门，汲汲营营，以“没功劳也有苦劳”的身姿，在不透光及灰色地带处，埋头“耕耘”！（敬请掀开《掀开华小的地毯—校长涉贪争论集》里，读有心人士如何乘华小缺乏健全机制，大赚华教财的案例）。

读《林连玉评传》，今天的教师公会当忆苦思甜：“遥想公瑾当年”，穷教员撒手西归，竟然可以死无葬身之地，缺棺材本，欠抚恤金，只得向刻薄老板----当时的董事部哀求争取！有贫病交加，死于宿舍的，有年老体衰，跳河自尽的；有留下遗书，告诫后代子孙永不得当教员的。许多惨象，令林老在尊孔教师葬礼上抚棺恸哭，遂萌发筹创教师公会的念头。于是骑着铁马，串连吉隆坡大半华校，草创教师公会。

催生教师公会的“斗争对象”，竟是董总的前前身---独立前的“视教师如草芥”的学校老板---董事会（也应该不是全部的董事会都如此）。今天催生家长会的因果条件，是一小撮华教堡垒内部的变质校长，其喝华教奶水发华教不义之财的行为令正义家长难忍。我们且不去说什么内部矛盾外部矛盾，就事论事地说，基本上就是人性人权，痛了就哭，恨就流泪，有诉就应求，有压迫就有抗争。林连玉时代，华社大概 还淳朴得可以，林连玉恐怕不会挨“有个人议程”“外患夹击，分化董事部和教师力量”，“华教内斗”，“令董事会尊严大受伤害”这类摩登大炮的恐怖袭击。据郑良树博士说，一些董事会只是不甘不愿的给出抚恤金，咕哝着“下不为例”。明乎此，咱华社教育界这 两个组织，一个虽晚生55年，都还是抗衡不利于华教发展的顺势产物。当“天要下雨”，谁去腹诽老天爷有没有“不可告人的议程”？雨要下就下，地该湿就湿，势之所趋，有什么“不可告人”呢？

今天，华小忧患既来自外部--—国家教育部并没放弃把国民小学作为小学生首选的目标，也来自内部缺乏体制建设。破除旧习惯，陋体制，变不透明为透明，建设新体制，是民主社会的基本要求。当前华社的意愿是让华小回归素质教育的本源，积极落实“华小管理机制指南”，剔除贪污校长这些害群之马，还清白校长以公道，让好校长摆脱金钱困扰，专心办学。

林连玉创立教总，光昭日月。教总当前大议程，应积极协同各造，让“华小管理机制指南”在各校生根，一劳永逸地在校园防贪抗贪，巩固华小根基。沉舟侧畔千帆过。在董事会为主导下，华教船主想通过健全机制，架设“回头是岸”的码头，望穿秋水，耐心等待，等那些迷航的船长回返。教总应继续是闪亮的灯塔和航标，为华教船只护航。