巫青团长候选人慕克里先生昨天认为，为了避免近来不断发生的种族两极化现象，考虑一个最佳的方式来团结人民，其中一项最好的方式就是从最早的阶段开始，也就是学校。

小弟认为这说法没错，种族对立的两极化现象存在我国社会已久，随着先进社会的变迁，对立的情况表露无疑，这个满怀政治理想的政治人物似乎费尽心思想要改变这对国家不理的状况。

众所周知，全球99%国家都实行统一教育制度，但我国必须是99%以外的，原因很简单，我国的族群比率难与其它国家相提并论。

此外，联合国赋予的人权就是没有人可以阻止任何族群学习自身母语的权利。更重要的，这是社会契约赋予马来西亚人及这个国家的承诺。因此，这也是我国多元社会的表现；此外，这更是我国在国际竞争力较其它国家更强之处。

但令人遗憾的是，我国的英明政府却除了没有善用优势之外，还打压非国民学校，我国的教育政策更以不符合标准的种族固打来区分，优秀的非土著学生拒于国立大学之外，非土著长期受打压，长期被分化，国家更长期以种族及宗教来区分。我国的种族对立情况，我想没人会否认，就是这样儿来的吧！

单一的教育制度并没有任何不妥，全国的孩子必须获得相同的资讯，单一的教育内容并没有错的，但若依照我国的情况视来，就是单一的教育内容，单一的教育内容若按照目前的以不同语言作为媒介，我相信同样没有不妥之处啊！但是要说民族融合，各源流小学的确是无法达到此目的，因为各族人民无法在同一环境之下学习，而本人的建议应该继续保留所有各源流小学，所有的族群都要上国语、英语及华语，数理科继续以英文授课，而其余的科目则以自身族群的语言作为媒介语，因为其中的道德教育涉及各组相处，所以用自身语言沟通将更加有效，而回到语言课时，他们就更可以互相学习及尊重。

我相信这项建议不会有问题，国语依旧是我国的官方语文；英文目前仍是国际语言；华文是未来的国际语言。而备受争议的英授数理的问题并无不妥，目前仅是我国的老师并未达到以英文授课的水准，只要加紧提升，毫无障碍。

倘若我国真正采用此建议，前提必须是，我国必须是在一个没有种族区分及种族固打的情况之下发展这单一教育制度，若在一个班级里面，学习的东西是一样的，但是固打制认为只有土著才可以成为第一名，我想倒不如不采用此建议，将会更佳。目前成千上万的优秀非土著，在这种古老制度的逼迫之下无法进入国立大学就读，暴露出了我国政府并没有决心要解决族群分化的问题，若真正有决心要解决问题，就应该让“数字”来决定进入国立大学的学生，而不是以“颜色”来区分。但，巫统政客绝对我担心有一天马来亚大学都是华人该怎么办呢？所以本人也不知如何是好啊！

若国家要取得进步，要繁荣，教育制度就必须完善。此外，我们也不能忽略人权，并应将多元语言作为我国的优势，并且不断加强，届时我国的语言天才将会更多，我国在国际舞台大显光芒是指日可待的，但我想可能要先换一换政府。