大马英文教数理政策，出师无名，再配上不甚理想的政治安排，结果搞得全马众说纷纭。

大马政府要提升学生掌握英语会话和理解的能力，没错；但错就错在，它的政策不够周全，从而，隐约地透露出其背后的单元思考！

英文的重要性，根本原由不在于它的世界地位，也不仅仅在于它在世界贸易占主流地位，唯恐是在于，它在世界法典里的统一地位。

很多人说提倡英语的重要性，在于它的世界地位或贸易商机，却明显忽略了它在法典世界里的头号地位！

这些是大意还是疏忽呢？也许，大家还是觉得无所谓，只要能混口饭吃就行了。

但是，大马政府提倡英语的地位、一心想提高国民掌握英语的能力，她的政策语始终五音不全，这也暴露了她在制定政策上的无能！

要提倡人民的英语会话和理解能力时，她的对象怎么只能锁住学生呢？其它因无法有效掌握英语能力，而失去机会的社会人士呢？他们不就是制定这项政策的主要来源吗？为何政府忽略了他们正在面对的问题呢？

提升掌握英语的计划若能扩大至全民，肯定不是坏事，也不至于把政府搞入这般的尴尬局面，也因此可能误了国民掌握英语的能力。

但话说回来，为何政府会如此地尴尬呢？那是不是因为单元主义惹的祸？她或许应该好好地想想。

无独有偶的，同样实施单元主义的的大马华校董事联合会总会和马来西亚华校教师会总会（简称董教总），一心把“华文”诠释为大马华人的母语，同样是出师无名，无能于涵盖所有；如今，也引起了怨言。

这次，反对英语教数理的抗议活动，同样出现不少的单元语文组织，比较有名的，就好像只有董教总在偃旗息鼓，这委实叫人摸不着她的盘算是什么？

她是否想到同是单元主义，应该互不干政，而一方遭人围剿时，自己应该保持缄默，而不能忙于自相残杀呢？

当然，董教总是很聪明的，她会有别于一般常理的看法和论法来彰显自己。

当政治遇上语言时，语言难免落入了弱势；而在政治遇上教育时，我们就只能期望它不会贯彻那套单元主义！