叶新田:造谣董总被收编
一小撮人患“政治幼稚病”

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'总主席叶新"今日坚持'总一贯秉持“超越"党,不超越"治”的坚定立场,不会与"党"盟。

他以不点名的方式批评,有一小'人企图歪曲事实,搞人身"击,编造故事'造谣"非,诬"''总被这个或那个"党"编。他继续反击",“其实这一小'人就是企图将某种"治议程带进'总”。

叶新"认为,那种认为'总与""党接触,就是"持""党,与乙"党商谈就是"持乙"党的说法,是一种"治幼稚病的表现。

“'总认为,所有热爱'族教育,真心为争取'族平等'维护基本人权而不断努力的人,无论是在什么"党或团"里,都是'们的朋友'团"的对象。作为一个维护'族教育的'间团",'总有必要与各"党接触'进行交流,设法通过各种管",为'们的'族教育谋求'展的"径。”

他指出,'总作为一个组织,必须坚决保持其独立自主性。在'总与这些"党接触'交流时,'总的立场是争取他们协助,以维护''展'们的'族教育,绝对不是去为他们"党的议程服务。

至于对于那些敌视母语教育、反对平等对待各源流学校的极端份子,无论是在什么"党或团"里,叶新"表示,'总都会给予批评'适"的制裁。

叶新"是今天在雪州加影'教总教育中心召开的'总2009年度会'代表大会暨新届常"州选举致词时如是表示。

自去年爆'的新院风波以来,"持前院长柯嘉逊的部分华教工作者一直批评叶新"不断除掉华教组织内部的“硬骨头”,并与执"者及马华公会的立场日趋接'。叶新"其他遭到批评的立场包括,'绝出席反英文教数理"盟所举行的抗议大会,并在'期高调与副首相兼教育部长慕尤丁高调会面,"承认独中文凭及拨款的要求却"面遭慕尤丁驳回。

不能将"治议程带进华教组织

叶新"进一步指出,华教工作是一个群众工作,'总的群众包括来自不同党派背景的人士,也包括不属于任何党派的人士。这个客观现实不是问题。关"是,任何参与华教工作的人士绝对不能将他们党派的"治议程带进华教组织内。

“换句话说,他们必须是以华教工作者的身份而不是以任何党派成'的身份来参与华教工作。"有这样,才能保持'巩固华教队伍的团"'力量。任何人士企图将其党派的"治议程(不论是"一个党派的"治议程)带进华教组织,只会造成华教队伍的分裂。”

"权者不理会新局势没""策

叶新"解释,'教总等七个华团与副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁举行会谈,并'副首相''备忘录,要求"府恢复各源流小学以母语教数理,以及处理其他几项有关华文独立中学'华小的教育问题,但是会议"果与华团的要求有很大的差距。

他说,"时,副首相表示,华文独中不符合教育"策,"府因此不承认独中统考证书及不拨款给独中,而"华社须承担增建'搬迁华小所需要的校地。这显示,虽然'国目前出现了新的"治形势,但"权者在教育"策上没有作出多大"善,依然坚持上个世纪"十年代实施至今的单元化教育"策,而这个"策是华社''教总'来坚决反对的。

一一列举促进朝野"党竞争成绩

'对他被批评没有利"308大选海啸之后的两线制情况,充分为华教争取权益的指责,叶新"也辩护说,'教总的立场是继续努力促进朝野"党的竞争,以维护''展母语教育,尤其是恢复各源流小学数理'以母语教学'考试,以及修"教育法令、"策'措施。

“全国大选的来临固然为'们提供一个"较有利的'言机会,但是,无论是何时,不管有没有大选,'们都会根据局势的'展,为了维护''展'族教育,根据具"课题而提出自己的看法'要求。”

叶新"也一一列举说,'教总促进朝野"党竞争的努力'成果。

他透露,早在2007年'2008年,'教总就主动'前首相、教育部、高教部,以及霹雳、槟城、雪兰莪'吉"四个州"府,总共''了9份备忘录。'教总的这些努力,已取得初步的成果。

'教总提出的一些课题,已获得教育部的关注'处理。这包括重新启"白沙罗华小原校、增加拨款给华小、淡小、教会学校'宗教学校,华小'展拨款直接交给华小'事会管理,'事会有权签署学校SUWA户头"票,以及加强教育部与'教总的"系,包括邀请'教总出席教育部举办的英语教数理圆桌会议、"府资助学校"讨会'教育部财务组会议。

另一方面,霹雳、槟城、雪兰莪'吉"州'""府,在地税'拨款拨地等方面,推行了惠及各源流学校的措施。这包括:

(1)州"府把各源流小学'独中的拨款纳入每年的财"预算案,以制度化拨款给这些学校。

(2)州"府'各源流非营利学校只征"象征式1或10令吉地税,并减"所欠缴的地税。

(3)州"府积极回"学校的要求,拨出土地给各源流学校供建校""。

(4)槟州"府'教育部提出建议,"州"府拨地,教育部拨款'批准增建各源流学校。

(5)槟岛市"局在草拟的2008年至2020年地方"图内,开"学校保留地给独中、华小'淡小等。

(6)霹雳州"府拨出1000公顷土地给州内9所华文独中。

“'们希望州"府跟进其他有待处理的课题,包括修"学校规'指南、州"构"图及各地方"图,为推动教育部制订一个增建各源流学校的制度"下基础。”

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