确定没成效不能再牺牲更多学生
董教总要华小明年就废英化数理

董教总欢迎政府决定在各源流小学恢复以母语来教导数理科，但是不认同于2012年才在一年级和四年级分阶段落实的做法。

董教总表示，既然政府已经确定英语教数理政策无法达到成效，不利学生的学习，那就应该马上停止这项措施，而不是继续再拖延，以免牺牲更多的学生。

华教情况特殊应全面废除

董教总发表文告表示，政府应该从2010年就开始在国小和淡小一年级恢复以各自的母语作为数理科的教学媒介语。

“华小因为情况特殊，所以应该从2010年开始就从一年级至六年级全面取消英语教数理的措施，并继续以华语作为唯一的教学和考试媒介语。”

董教总说，自2003年英语教数理政策强硬执行以来，华小都是以华语和英语同时进行数理科的教学，其中又以华语的教学为主。

例如在小学一、二、三年级，以华语教数学和科学分别是每周6节和3节，而英语教数学和科学则分别是每周4节和3节；至于四、五、六年级以华语教数学和科学则分别是每周6节和3节，而英语教数学和科学则各是每周2节。

此外，考试也是以华语出题为主。这也就是说，过去六年来虽然是双语政策，但华小都是坚持以华语教学为主。

分阶段落实不合理不逻辑

董教总表示，政府延至2012年才从一年级和四年级分阶段落实，是不合理及不合逻辑的，而且也使到情况更加混乱。

“为了进一步了解实际情况，尤其是政府当局的具体执行方案，董教总将会约见教育部副部长魏家祥了解详情，并提出符合华小实际需求和发展的建议，包括在新措施下各个科目教学时间的安排，以及探讨如何加强华小学生的英语掌握能力。”

陈志成：为何要错多三年？

马来西亚留华同学会会长陈志成也发表文告，对于政府在2012年才在小一、小四、中一、中四开始恢复母语教数理的决定感到纳闷，无法理解。

“既然政府已悬崖勒马，为何不当机立断立即恢复母语教学，要再让数以万计的学生继续‘将错就错’？尤其是小一生，当他们升上小四后，又将如何衔接课程？”

他说，明知英语教数理政策是错误、无效的，为何还要错多三年，让莘莘学子继续成为牺牲品？

教育充满政治意味感不安

他认为，华小向来都是以华文版本课本教学，即使在2010新学年恢复母语教数理，课本，师资都是现成的，恢复母语教学根本就不存在任何问题。

“更何况当初政府提出这项政策，从提出概念至实行，非常仓促，短短数个月时间就强硬实行，如今要恢复，却需3年多的缓冲期呢？”

“本会也对于当年政府提出种种数字支持英语教数理政策，现在也再度提出种种数字反驳这项政策感到不安，数字的反复与矛盾，让我国的教育充满了政治的意味，这是令人担忧的。”

他表示，这种出尔反尔的行为证明了数字可以骗人，更可能是服务于政治决策，叫人日后如何相信政府的论据？