副首相兼教育部长慕尤丁今日揭橥我国新的《教育发展大蓝图》初步报告书，列出未来13年（2013至2025年）的教育发展路线图，放眼提升我国的教育素质。

政府去年10月已经召开对话会，以收集各方面对改革大马教育系统的意见。随着今日正式推介，政府将在未来3个月开放展览，让公众浏览大蓝图的内容。

政府将在12月才把大蓝图的最后版本，提呈给内阁寻求通过。

以下是《教育发展大蓝图》的重点摘要：

 

语文：

    

azlan - 一年级至三年级的学生，每年必须参加两次以国英文进行的读写算计划（Linus）测试。目前的测试只以国文进行。

- 为国英文能力有问题的小四至小六生，提供下课后补习班（为2017年废除中学预备班铺路）。

- 所有英文教师必须在两年内通过剑桥检定考试（Cambridge placement tests）。

- 加速高表现学生的升级途径：小六评估考试仅需5年（而不是6年），而大马教育文凭（SPM）仅4年（而不是5年）。

- 在国际学生评估项目（PISA）与国际数学与科学教育成就趋势调查研究（TIMSS）中，设下数理测验的指标。

- 从6岁起接受11年的强制教育，预料在2020年前，所有的离校者都将拥有大马教育文凭水平（SPM）或相等的资格。

- 在2025年前，所有特别学习需求的学生，将在具有相关配备的特别学校上学。

   

- 在2025年前，每一名学童都必须学习一种第三语文，从华语、淡米尔语与阿拉伯语开始，接下来便是西班牙语、法语与日语。

价值观：

azlan - 每名学生必须参与社会服务。

- 一些拥有共同价值观的道德教育与伊斯兰研究课程，可一起进行。伊斯兰研究的重点锁在伊斯兰与其他宗教的核心价值观。

- 让私立学校学生一并参加学生交融团结计划（RIMUP）。

教学：

- 提高师训的入门门槛，以在2013年前，达致只有30%最佳成绩的毕业生成为教师的目标。

- 校长每年评估教师，而同事或家长可能将提供意见。

- 快速成功的事业；高表现者可以在25年内，从公务员级别DG41擢升至DG54。

- 至于没有表现者，则将会被调职，只进行非教学的工作，如课外活动、纪律与行政工作。

- 高表现的校长，将掌管乡村或低表现的学校。

- 教师将做较少的行政工作，以进行更多的教学工作。

学校：

- 从高表现的学校开始，在预算拨款及课程推动方面，给予学校更大的弹性。

- 在2015年前，100%的学校都将拥有基本设备，始于沙巴与砂拉越。

资讯通讯技术（ICT）：

- 2013年前，所有学校都拥有4G上网，以进行教学。

部门：

- 2500名职员将从州教育局与总部，调至县属教育局。

家长：

- 家长可上网监督学生的学习进展。

- 增加500所信托学校。

透明度：

- 从2013年起，每年推出年度报告，供公众检视是否有达致大蓝图所设立的目标。

- 在2015年、2020年与2025年，全面检讨大蓝图。

资金：

- 把资金集中在关键领域，如师训，并减少不大重要的领域的开销。