教总和全国校长职工会已联名向教育部提呈了建议书，明确提出了对华小第二阶段，即四五六年级的上课时间要求。

两组织吁请吁请教育部根据华小的特质和语文教学的原理，制定华小第二阶段的国文和英文上课时间，以符合华小的实际需求，并真正提升华小的国文和英文水平。

教总发表文告说，教育总监阿都嘉化说明会把教总和全国校长职工会的建议带回教育部进行讨论，并在首相署淡小发展行动理事会收集印裔社群的意见后，再度召开会议来决定华

小和淡小的第二阶段上课时间。

教总说，教育部副部长叶娟呈日前在国会大厦召开会议，专题讨论华小和淡小于2014年第二阶段（四五六年级）的上课时间表，受邀出席会议的团体包括教总、全国校长职工会

、华总、教专、首相署淡小发展行动理事会及淡小校长理事会。

应该纠正国文教学法

教育部从2011年开始在小学一年级推行“小学课程标准”（KSSR），并逐年扩展至各个年级，换言之，小学一至三年级已经全面使用“小学课程标准”，而从2014年开始，

小学第二阶段（四五六年级）将逐步落实此项新课程。

文告中说，按照教育部的建议，从2014年开始，华小和淡小每周的国文上课时间将激增90分钟，从180分钟即6节，增加到270分钟即9节，至于英文上课时间则只是增加3

0分钟，即从120分钟（4节）增加到150分钟（5节）。

“教总和全国校长职工会认为，教育部的建议并不符合华小的实际教学情况和需求，因而在会议上提出反建议，即国文节数只增加1节，从现有的180分钟增加到210分钟，而英文

节数则增加3节，从现有的120分钟增加到210分钟。

“教总和全国校长职工会认为，华小同时教导三种语文，这当中又以华文的教学为主，因此必须妥善分配教学的时间，以确保在三语及其他知识科目的学习上取得平衡，并达到最好的教

学成效。

“事实上，在华小的国文教学上，教育部应注重华小的国文教材、教学法和师资的问题，并加以检讨和纠正，现有的华小国文课本没有根据第二语文教学的情况来编写，导致其内容往往

深涩难懂，影响了教学的成效。

“华小以华语华文作为主要教学媒介语，而国文是华小的第二语文，因此，其教学情况与国小以国文作为主要教学媒介语有所不同，而且所要求的标准也有所不同，教育部绝对不能以国

小学生的国文水平来和华小学生做比较。”

勿采用国小同样课程

文告中说，教总和全国校长职工会也在会议上再次强调，华小绝对不能采用与国小一样的国文课程纲要及考试。

此外，文告中说，教总和全国校长职工会要求教育部增加华小第二阶段的英文上课时间，从目前每周120分钟增加到210分钟，即和国文科的上课时间一样。

“在英语教数理的措施下，华小四五六年级的数学是每周180分钟以华语教学，60分钟以英语教学；而科学则是每周90分钟以华语教学，60分钟以英语教学，随着教育部废除英语教数理措施，因此，有关以英语教导数理科的时间，就应该来增加到英文节数上，这也符合华社及教育部要加强学生英文掌握能力的目标。”

此外，文告中说，在小学课程标准下，各源流小学第一阶段的音乐节数在2011年开始，从原有的60分钟减少到30分钟，如今教育部又要在2014年开始，减少各源流小学第二阶段的音乐节数，即从原有的60分钟减少到30分钟。

“这完全不符合《国家教育哲学》要塑造一个在智力、情感、心理与生理方面都能平衡与和谐的人的目标。因此，教总和全国校长职工会吁请教育部维持各源流小学每周60分钟的音乐

科上课时间，以让学生有足够的时间上音乐科。”