教总对政府拟强化国小成为全民首选学校的政策感到遗憾，认为这将使华小和淡小处于非主流的地位。

教总指出，联邦宪法赋予各族群发展本身母语教育的权利，因此政府有责任保留现有多源流学校的教育制度，维持华小和淡小的地位与特质，更应该把强化华小、国小和淡小列为共同目标，让各源流学校学生共享平等国家教育资源，并接受高素质教育。

教总今天发文告，针对副首相兼教育部长慕尤丁日前说，政府落实教育发展蓝图，旨在提升国民学校教育素质，让各族学生首选国民学校接受高素质教育的谈话，作出回应。

未公平对待华淡小

教总指出，事实上，政府早在落实“2006-2010年教育发展大蓝图”和第九大马计划（2005-2010年）时，推行强化国民学校以成为全民首选学校的政策，而当时华社已经明确反对。

教总对政府在“2013-2025年教育发展蓝图”中继续强化国民学校发展，没有平等对待华文和淡米尔文教育的发展感到遗憾。

“教总强调，我国是一个多元种族和多元语文的国家，这数十年来，各源流学校的存在没有妨碍国家发展，更不是国民团结的绊脚石，相反的，多源流学校成为我国教育发展的一大特色，更是在全球竞争中所占有的优势。”

有鉴于此，教总吁请政府以全民教育的观念，一视同仁对待华小、国小和淡小，以在各源流学校落实和贯彻均衡发展的素质教育。

“与此同时，政府也必须正视华文独中和国民型中学的发展，确保中学阶段的华文教育获得公平的待遇，进而为国家培育有素质、有竞争力的人力资本。”

正视华国小情况不同

此外，教总强调，华小向来非常重视国语教学，并通过各种管道提升学生掌握国语的能力，但是教育部在落实强化国语的政策时，必须正视华小与国小情况不同的事实。

“华小是以华语作为主要教学媒介语，而国语在华小只是其中一个语文科目，而且对大多数华小学生来说只是第二语文。因此国语科在华小的教学情况和在国小以国语作为主要教学媒介语，而且也是大部分学生的母语的教学情况是完全不同的。”

教总指出，教育部必须根据华小的实际情况和需求，包括课程纲要、课本、教材、教学法、上课时间和师资培训等，来处理国语科的教学问题，绝对不能够根据国小的方式，包括大幅增加华小国文科的上课时间。