多海国小7名原住民小孩失踪，最终只有2名孩子获救。人民公正党万挠区州议员颜贝倪指出，这起事件实是，原住民长期被主流政治霸权压迫所造成的结果。

“媒体上两名瘦得已经奄奄一息的孩子，这是多么叫人心疼的画面。这不就是原住民长期被主流政治霸权压迫所造成的结果吗？”

颜贝倪发表文告说，根据 原住民关怀中心（COAC） ，原住民孩童在学校长期受到不当对待，遭受毒打或被当成皮球，学生才会因为嬉水而担心遭受老师惩罚，躲藏起来。

“这让人猜测，究竟是什么教育环境让孩童如此恐惧，宁愿藏匿在森林里，最后导致悲剧发生。”

国家政策同化原住民

颜贝倪认为，问题核心并不是老师的不适当教学，而这也不是个案或学校的过错。

“这背后反映，我国原住民在国家发展、长期在国阵族群融合的口号下逐渐被同化，加上不正义的族群政策，造成原住民的文化价值观、信仰习俗、成为、社会模式受到冲击，成为各项国家政策下的被压迫者。”

她指出，主流学校与原住民的行为模式及文化价值观的差异，造成各种冲突。

“我国对原住民孩童的教育采取同化政策，主流教育场域充斥三大民族式的文化政治霸权，破坏原住民族原有的思想价值和知识系统，也有损原住民生存發展、文化传承以及社会结构。”

“原住民小孩只能进入主流国民小学，不但无法使用本身的母语学习，放学后也无法学习本身族群的传统知识、生活习俗、宗教祭仪和各种生活技能等等。”

“针对原住民教育问题，不只是受教权的层次而已，而是我国教育部应该设立原住民重点学校，让我国教育方针回归到原住民的社会模式和文化传统，让原住民学生有机会学习母语，甚至使用母语来获取知识。”

“除此之外，政府应该设立原住民社区母语中心。原住民的长者或妇女能够传授传统知识，生活习俗和思想价值，以提高原住民族的传统文化价值地位，并且让原住民语言和传统知识等以传承。”

“当然，当务之急是要让原住民得到平等的权益待遇，国家施政必须维护部落自主自决，原住民拥有土地权、福利、经济、教育等各项基本权益。只有拉近族群之间的社会地位落差，才是达到真正族群和谐的意义。”

弃你跌伤我给糖方式

颜贝倪也批评政府，采取“你跌伤我给糖”的补救方式来掩盖政策过失。

反之，她认为，政府应该认真检讨原住民政策。

“我国政府应该改变过去施舍型的各种补助或补救方案，捍卫原住民在政治、教育、福利、社会政策，以及各种机制下的各项权益，提供参与决策以及自主的空间。”

“从社会结构面，改变其长期以来弱势处境，而不是一旦发生社会事件才释放一些特殊福利给受害人。”