民主行动党社青团长倪可敏认为，国阵青年团应实事求是废除以英文教导数理科的政策，同时开放舆论让各界针对这课题提供更多理性、公平、开放和具前瞻性的言论。

他指出，英文教数理科政策关系到下一代的教育素质，因此不能以闭门协商，或者以寡头政治来处理，而必须以该政策在施行3年以后所带来的各种影响、全民的利益与国家的前途和未来的竞争力作为考量点。

他发表文告说，由于其关系重大，因此有关课题必须得到不同族群、宗教、教育和文化背景的大马人民的充分讨论，而不是以国阵和国青团的处理方式的“闭门协商”方式来处理这项问题。

“因此，首相不应该要求各界停止讨论有关课题，反之应该鼓励全民一起思考有关方案的落实是否有必要继续，以及其对我们下一代的教育素质将会造成什么影响。”

他表示，一旦有关措施能够得到人民的充分、公开以及理性的讨论，那么政府就应该以人民的意愿为依归，而不是本末倒置，一边厢要求人民避之不谈，另一方面又要自家闭门协商，如此方式完全不符合首相阿都拉打造一个开放、廉正和亲民政府的呼吁。

无须收集意见

他说，政府方面也应该实事求是面对这些铁一般的事实，而不是浪费时间、多此一举地进行所谓的“收集意见”，跟人民大玩兜圈子的游戏。

“国阵青年团的收集意见乃是多余的，因为多年以来，人民通过报章和舆论界已经发表看法，表示不认同以英文教导数理以及所谓的243方案，并且已经列出大量的数据以支撑他们的看法，包括来自马来教育界所发表的反对意见以及他们的理由和数据。”

他说，国阵各成员党，包括他们的青年团应该早在有关政策施行之前就应该“很有效地”把华社以及其他族群的意见呈上给政府和国阵最高理事会。

“今天国阵青年团又要另设管道来处理英文教导数理的问题，但又不敢开放管道让全民讨论，难道英文教导数理和243方案是国阵的问题，不是全民的问题吗？如果是全民的问题，那么为何国青团不敢向国阵以外的青年团收集意见，国青团的诚意又何在呢？难道国青团情愿在自家陶醉在赞美吹捧的讼语，也不愿往外聆听真诚专业的批判？”

马来社会也不认同

另一方面，社青团全国宣传秘书陈希玲也吁请教育部，应该立即停止在小学以英文教导数理，并恢复以母语教导数理。

“这个要求已经不再是华社的要求，甚至连马来社会也无法认同以英文教导数理科目的措施。多项学术研究和调查显示有关措施已经导致乡区学生的数理水平滑落，尤其是马来乡区的学童，因为他们无法通过英语良好地掌数理科目。”

她指出，根据一项由国民大学和国家语文出版局于2004年所进行的一项联合调查，在2004年一共有188万小学学生以英语学习数理两科，如果在这188万名学生当中有一半是住在乡区的学生，那么至少有大约100万名学生是住在乡区，如果这100万名学生日后无法掌握数理两科的基本认识，那么这影响我国未来的竞争力。

“有关报告也显示分别只有5.9巴仙和5巴仙的学生准备以英文来学习科学和数学。除此之外，有75巴仙的学生不赞成以英文教导数理科、77巴仙的学生赞成以母语教导数理科目为更有效、71巴仙会因为数理科目以母语教导而对数理科目感兴趣，以及70巴仙的学生相信能够在数理科目考获良好的成绩。”

她表示，该措施已违反教育原理，而243方案从头到尾也只不过是一项政治妥协之下的权谋方案，而不是一项以教育远离为出发点的方案。