教总主席王超群表示，教育部并没有根据各源流小学的需要来培训教师，导致华小每一年都要面对缺乏师资的窘境。

他今日在加影董教总教育中心进行“反对数理英化大会”后续工作的记者会后表示，教育部在录取师训学员时没有依据个源流学校的需求，而是根据固打制来进行，因此十多年来都无法解决华小师资短缺的问题。

他表示，师训并没有区分华文组及马来组，因此总人数看似符合学校所缺乏的教师数目，但是学员毕业后才发现国小既马来组的毕业教师过剩，华小既华文组的毕业教师却不足以应付华小的需求。

“马来组的师训毕业生不能以华语教学，但是因为人数过剩，仍然被派到华小去填补空缺。”

应培训非大专资格临教

他认为，教育部应该珍惜现有的华小非大专资格临教，并培训他们成为合格教师，以协助解决华小师资荒。

“虽然这些临教没有大学资格，但是他们有经验，政府应该继续开办非大学资格师训班，让他们成为正式教师以填补空缺。”

王超群赞成教育部继续聘请退休的教师来舒缓华小师资荒，他也认为当局应该继续聘请临教并给予培训，让他们成为合格教师。

华小尚缺3千教师

根据教育部的统计，华小目前尚缺3千多位老师，虽然2006年新学年约有1千名合格教师将被派到华小执教，进而使到华小的师资短缺问题进一步舒缓，但华小还是缺乏两千多位合格老师。

近几年来，华小平均每年缺乏两、三千名的合格教师，而必须由临教来填补。根据教育部的资料，华小每年都有约500位老师退休或离职，再加上学生人数和班级的增加，也导致对老师的需求相应增加。

教总日前发表文告表示，2005年有492名临教向教总上诉，以争取参加有关师资培训课程的机会，其中以非大学资格的临教占了大多数，这是因为目前在华小服务的临教主要还是以持有大马教育文凭（SPM）或是大马高等教育文凭（STPM）的临教为主。

教总说，这些临教当中有者已经担任多年临教，一直都在等待教育部的培训以成为合格教师。纵然只有偏低的薪金，而且也缺乏应有的保障，但临教多年来都默默地在耕耘，协助当局纾缓学校师资短缺的困境上扮演了重要的角色。因此，教育部不应该以“呼之则来，挥之则去”的心态来对待这些临教。

教总也向教育部提出4项建议，以协助解决华小师资短缺的问题：

（1）教育部应根据实际情况，从善如流，拟定一套完善的计划，在一定的时期内（例如两、三年内），继续提供师资培训课程让这些符合条件的非大学资格临教受训成为合格教师。而不是突然一声令下就切断非大学资格临教成为合格老师的管道，这不只对执教多年的临教不公平，也不利华小的发展。

（2）在当前大学资格临教不足的情况下，教育部没有理由减少录取非大学资格临教进入假期师训班，否则将导致两头不到岸的情况，再次出现无法录取足够申请者的假像。因此，当局应该增加非大学资格临教的录取人数，尤其是必须妥善处理392位非大学资格临教及100位大学资格临教的上诉，让他们有机会接受培训成为合格老师。

（3）教育部应该放宽非大学资格临教假期师训班的年龄限制，让年龄超过30岁以上的非大学资格临教，而且执教多年者有机会参与非大学资格临教在职培训计划。

（4）教育部应对其今后的师资培训制度，包括是否只有具备大学资格才能成为小学教师或临教的新条规作出明确的宣布，以让有意申请成为教师的各族子弟能够作好准备和妥当的安排，而不是朝令夕改，让人无所适从或是空等待。