虽然华小第二阶段的教学方案经过国阵华基政党的一番周旋后，达致6232的双语教学方案。马华总会长黄家定更声称 华小使用华语为主要教学媒介语 ，同时学习英语词汇，但是实际上的执行并非如此。

校长职工会主席江秀坤今日接受《当今大马》电话访问时指出，243方案从2003年开始实行至今，该政策在执行上的问题从来不曾获得解决。

他表示，政府明知华小实行的是243双语教学，既以华语为主要教学媒介，再辅以英语词汇的教导，但是政府仍然将供国小使用的英语数理课本分发给华小，教育部官员更要求华小老师教导国小的英语数理课程。

“只有国小的英文数理课本受到官方的承认，教育部的官员也来叫你教国小的英语数理课程，你能够不教吗？”

“华小的数理英化方案都已经实行了3年，但是教育部却没有发出指示给官员，告知华小所实行的方案，许多华小也只是为了应付教育部官员才教国小的英语数理课程，这对学生是没有益处的”。

这也意味着马华对外声称的“学习英语数理词汇”已经变成“学习英语数理课程”。

以双语重复同样课程

在 6232方案 下，华小4至6年级的英文节数增加了1节，原本7节的华语数学减至6节，外加2节英语数学；原本5节的华语科学减至3节，外加2节英语科学。此外，鲜少人士注意到国文也增加了1节，而华语教学的道德教育则减少了1节。

江秀坤表示，华小教师在6232方案下，是不可能在已经减少的节数里，同时完成华语和英语两个课程的，而且两者的内容又是一模一样的，“这不但加重老师和学生的负担，也增加家长的经济负担和学生的书包重量，更抹杀了学生的学习兴趣，”。

国小在纯英语教学的情况下，只需要完成英语的数理课程。

数理课本作业：国小4本，华小12本

目前华小学生有3种数理课本作业，既按照国小课程编写的华语数理课本作业、教导数理英语词汇的课本作业，以及国小使用的英语数理课本作业。

每一种课本作业都多达4本，意味着华小学生需要使用12本，反观国小学生只需4本。政府只印刷国小的英语课本，并通过政府贷书计划（SPBT）提供给各源流学校的学生。另外两种课本则由出版商编写，家长自行掏腰包购买。

他表示，执行的问题在过去3年从来没有解决，华小师生都处于“很乱、很痛苦”的情况中，必须完成两种课程和作业，这些年来华小都是运用各自的对策来应付这些数字方案。

因此，他呼吁各政党采取行动，让华小能够真正地实行“使用华语教学，同时学习英语词汇”的教学方式，“教育部应该指示官员根据这个方针执行任务，教育部也应该停止把国小的英语数理课本送到华小去，这样政府也能节省许多开销”。

学生两头不到岸，成政治牺牲品

另一方面，江秀坤认为，无论是243还是6232双语教学方案，都只是政治方案，并没有从教育的角度来衡量，“结果是学生两头不到岸，不三不四，成为政治的牺牲品”。

他也表示，教学媒介语的争议是学术课题，并非种族课题，“在中学实行英语教学是各族人民都能够认同的，而华社则认为华小以母语教学，再学习英语词汇，就能够衔接上中学的课程，而其他的族群就以他们认为最有效的方式来处理，这并不是种族问题”。

他强调，小学是基础教育，因此必须让小学生以本身的母语来掌握数理科的原理。

询及华小4年级的数理内容程度，江秀坤表示其水平并不逊色于过去的课程内容，但是华小1年级的数学程度在英化后则开始下跌，“然而2年级的程度却和以往一样，造成1年级和2年级出现距离，这样的课程设计也是不正确的”。