全国校长职工会主席江秀坤表示由于马华在过去3年来，无法与教育部协商解决华小数理英化政策的问题。因此他决定公开讨论，认为有助马华进行接下来的协商。

江秀坤接受《当今大马》电话访问时表示，“虽然马华无法通过内部协商解决问题，但是这些问题一定要说出来，不能扫入地毯，这就是为什么我向媒体作出公布”。

“若协商不能解决问题，就应公开告诉华社。公开谈论此事能让政府知道，民间组织也关心此事，进而协助马华和华基政党与教育部进行协商。”

江秀坤日前指出，教育部官员并 没有执行 国阵华基政党所达致的华小数理英化方案，而是要求华小教师根据其他源流学校的英文课程教学。这导致华小老师无法同时教完华文和英文课程，也意味着马华所谓的“学习英语数理词汇”已经变成“学习英语数理课程”。

赞马华落力解决问题

他也指华小于3年前实行第一阶段的数理英化方案时，该问题早已存在，至今不曾获得解决。

他表示，马华3年来都有落力解决此事，但是教育部仍然没有指示官员根据华小的数理英化方案行事。

然而，马华总会长黄家定在本周二的记者会上却表现得似乎对此事 不甚了解 。当记者询问他为何3年来问题无法解决时，黄家定表示会在近期内会晤江秀坤商谈此事，“我们（马华与江秀坤）会面的时候，就知道他们（江秀坤）面对什么问题”。

对于黄家定的言论，江秀坤表示欢迎。他称赞接受华文教育的黄家定，一直以认真和积极的态度处理华教问题，也曾经答应将尽力解决上述问题。

他说，他将在明日会晤马华教育小组，并提呈涵概华小英文数理科、华小师资等问题的报告书。

唯恐华文中学改制历史重演

另外，教总总务陈宝武警告，华小使用双语教学可能带来严重的后果，50、60年代的 华文中学改制 就是最好的例子。

政府从50年代开始，极力争取当时以华文为教学媒介语的华文中学接受改制，以享有政府的特别津贴，但是必须参与以英文和马来文出题的政府考试。当时政府承诺改制后的华文中学可以使用三分之一的上课时间学习华文。

最后共有54间华文中学自50年代开始陆续接受改制，但是它们的华文教学时间，只局限于一科华文科，其他科目皆使用马来文教学，因为那是政府考试的唯一语文，直到去年教育部在初中评鉴考试（PMR）中首次以巫英双语出题。

教育部无视华小双语方案

曾经担任华小校长的陈宝武指出，教育部在2002年（实行数理英化政策的前一年）已开始培训教师以英语教学，其中包括华小教师。

“所有的教材、课程、教学辅助器材，都是为了确保数理英化政策能够顺利进行，完全无视华小的双语方案，也没有训练华小数理科教师如何以双语教学。”

教育部并没有出版华小的华语数理课本和英文词汇课本，但依然提供国小的英文课本予华小。

派遣不谙华文教师前往华小

他说，政府也顺水推舟，派遣不谙华语的教师到华小执教，但是校长却无巩固的理由给予拒绝，“在双语教学政策下，这些教师可以教授数学、科学、英文和马来文。”

“当这些不谙华文的老师人数增加后，学校的行政语文就可能改为英文或马来文，如果不幸的家长也赞同华小检定考试以双语出题，长远下去华小将会步上华文中学的后尘，逐渐变质。”