行动党副秘书长兼大山脚区国会议员章瑛今日批评马华在政府里争取增建华小的成绩极劣，只获区区的5.6分，若以估评学生学习的分数为准，是最低的F级。

她是針对马华署理总会长陈广才在为新中筹款的晚宴上所发表的谈话，发表文告作出回应。陈广才指马华从1999年迄今6年内，争取兴建了7间新华小，及成功协助44所微型华小搬迁。

章瑛指出，据董教总的调查，全国共缺124所华小，华小不足最严重的地区是吉隆坡(缺19所)、新山县(缺21所)、雪州鹅唛县(缺19所)、入打灵县(缺41所)、巴生县(缺7所)和乌鲁冷岳县(缺27所)。

“政府在过去6年才增建7间华小，只不过是杯水车薪，而且只是所需的124所华小的5.6巴仙。”

只有19间完成迁校

她指出，陈广才指马华成功协助44所微型华小搬迁也深具误导性，因为陈广才也指出，“至於44间政府批准搬迁的华小，其中19间巳完成搬迁大计，8间在趕新校舍，而新校地已获批准，仍在兴建中的有6间，另外已有建议的校地却未获批准的有7间，以及4间仍在积极物色新校地”，換言之，真正完成迁校的只有19间，还不到44间的43巴仙。

章瑛指出，全国在2004年共有475间学生人数少过150人的微型华小，其中学生少过20人的有45间，少过10人的22间，与这些数目比较，成功搬迁19间仍然是太过缓慢。

“而且这些搬迁的华小也可能不是微型华小，例如深具争论性的白小和新邦安拔的文明华小；也有可能不是政府拨款，而是华社筹款兴建的，如槟州的新明和时中华小；马华甚可报大数又搶完所有的功劳。”

吉华k校维修工程仍有待批准

“此外，在吉华k校的曾文珩老师於去年9月11日因踩空的蚁蛀蝕的的楼板跌死后，教育部长於9月29日宣佈共有116间华小需要紧急維修；副教育部长韓春錦最近表示110间巳完成维修工程，但是非常疯刺的是，吉华k校的维修工程却还在等当局的批淮。”

她说，董教总在2005年11月24日发表的调查显示，在全国7州232间华小需要政府拨款维修或重建，其中面对白蚁蛀蝕问题有103间，白蚁蛀蝕兼年久失修，并属危楼等有56间；失修、殘旧、漏水等有73间；校舍不敷应用、硬体设备不足有11间。

“換言之，全国还有122间华小需要政府拨款维修，还有师资不足，教育部不承担华小临教薪金等问题，行动党乘国际母语日要提醒马华勿因在过去6年政府增建7间华小，搬迁19问华小而自满；相反的，华社一般上觉得政府日愈边缘华小，槟州董联会於2004年大选过后表示对国阵的大选宣言感到担忧，担心国阵政府不发展华小。”

她表示，马华身为华社在政府里的代表，应该正视华社与董教总的担忧，在政府体制内加倍努力，促使政府公平对待华教，依需求增建华小，公平拨款，及培训足夠的谙华文师资，承认华文独中统考文憑，及中、港、台大学的文憑，及争取政府批准设立中文大学。

平等对待各族母语促进团结

另一方面，章瑛也趁今天国际母语日表示，政府的政策若能尊重及平等的对待各族，将有助深化本土文化及促进各族群之间和谐关系。

章瑛说，马来西亚是一个多元民族组建的国家，多元化的特性是我国国情，包括多元语文与多源流的学校。

章瑛指出，近年来国阵政府里的主干政党，巫统的高层领袖的言论显示，他们把华、谈小视为种族两教化的主因，例如首相阿都拉巴达威曾在2003年正月说各族学生各选不同源流的学校将使种族两教化的现象恶化，並认为应通过各族学生到国民学校就读来消除种族两教化的问题。

她指出，阿都拉的上述思维也反映在政府的宏愿学校、强化国小、数理英语化、不增建及不公平拨款予华、淡小，和不培训足夠的师资的政策里。

土著政策是种族两极化根源

她说，行动党认为国阵政府把人民划分为土著与非土著的政策才是种族两极化的根源。

她指出，语文不但是沟通的工具，也是文化的根，所以马来人有一句谚语说：“语文是民族的灵魂”(Bahasa Jiwa Bangsa)。

“我们常感叹年轻一代世於受西方文化影响，那极可能是因为我们的教育缺少本土及本族文化的素养，母语是个人身份认同的重要素养，一个不会讲马来语的马来人会觉得不是个真正的马来人；同样的，一个不会讲华语的华人也会觉得有缺陷，各族民都需要深化本族的文化，所以都必须有学习母语，及以母语求知识的机会。”

“巫统领袖认为各族若只注重本族的语文和文化 ，将导种族权化和不团结，不过，联合国发展机构於2004年发佈的(Cultural liberty in today’s diverse world) 《今日多元世界的文化自由》报告的看法则剛好相反，该报告指出，每个人都有多重身份认同，其中包括种族、语言、宗教和国藉，我们可以同时拥有多重身份认同，也就是说我们可以和而不同，虽来自不同的文化背景，接受不同媒介语的教育，但是却同样的是马来西亚公民，所以不影响国民团结。”

“更何况华、淡小的课程都由教育部制定，同时必须修读国语，因此政府或巫统领袖的担忧是没有根据的。”

章瑛亦是行动党教育局主任，她指出，从教育论理来看，母语是儿童最有效率的学习媒介语。

她表示，1951年联合国教科文组织会议决议：“学生一开始上学应该以母语作为教学媒介，并且应尽量将母语的使用，推向教育的更高阶段。”

“世界各國的研究也顯示小孩以母語學習最有效率，中国、苏联、德国、日本等国都是以母语教学，也培育了不少的科学家和数学家，就是最好的证明。”

她说，配合2月21日母语日，行动党再次促请国阵政府在各源流小学复恢母语教数理的政策，也就是在国小用国语教数理科，在华小就用华语，在淡小就用谈米尔语。

“我国也有不少家庭的第一语言是英语，因此，若有家长要求，各源流小学也可以考虑开设以英语为媒介语的数理班，行动党认为这样各得其所，因才施教的措施不但符合教育原理，也符合我国多元化国情及全球化的潮流。”

她说，行动党也呼吁国阵里的华基政党在政府里发挥作用，促使政府改变对华、印及原住民族群的母语教育的看法，进而制定平等对待各族的母语教育。