董总署理主席杨云贵谴责教育部官员企图藉“全津贴学校”和“半津贴学校”边缘化华小和淡小，并且法外立法和编制新名词以合理化其限制和减少拨款给华小和淡小。

他是针对教育部长希山慕丁于2006年4月25日在国会下议院为教育部第9大马计划辩论进行总结及回答大山脚国会议员章瑛的提问时表示，全津贴学校是根据《1996年教育法令》的规定获得发展拨款，以及教育部在第9大马计划下拨出1亿7千434万令吉给华小和6千484万令吉给淡小，同时在今年拨出11亿4千万令吉的行政拨款给华小的谈话，发表文告，这么表示。

杨云贵指出，无论是《1957年教育法令》、《1961年教育法令》或《1996年教育法令》，都没有“全津贴学校”和“半津贴学校”的规定，同时也没有规定以“全津贴学校”和“半津贴学校”作为拨出发展拨款和行政拨款的依据。

他表示，事实上董教总代表团曾于2000年5月9日针对全津半津学校课题与教育部官员和副部长韩春锦举行对话时，该部官员曾指有关名词是没有法律根据的。

“当董教总代表指出教育法令没有'sekolah bantuan penuh'（即所谓的'全津贴学校'）和'sekolah bantuan modal'（即所谓的'半津贴学校'）这两个名词，以及提问全津半津学校的划分有没有什么法律根据时，教育部教育政策与策划组主任亚兹米薩卡利亚(Azmi Zakaria)亚兹米薩卡利亚回答：'全津贴学校'和'半津贴学校'的名词是他们根据自己的想法划分出来的，没有法律根据。”

教育部受促废除不合法划分

杨云贵表示，董教总代表欲进一步询问有关问题，该官员却起身拂袖而去，留下副部长和董教总代表面面相觑，当时副部长有表示要另安排会议交流此问题，可惜至今仍无下文。

“由此可见，'全津贴学校'和'半津贴学校'是教育部官员企图边缘化华小和淡小，法外立法，编制新名词以合理化其限制和减少拨款给华小和淡小。教育部必须遵循教育法令的规定，废除'全津贴学校'和'半津贴学校'的不合法划分，以公平合理地对待各源流小学。”

应公布第9大马计划拨款详情

他指出，我国各源流小学是国家教育体系的重要一环，遍布在全国各城市和乡区服务当地各族居民，都理应获得政府公平合理的对待以及妥善的分配教育资源。

“基于公众利益、民主精神以及响应首相阿都拉要听真话、加强透明化管理和公平对待各族人民的治国方针，教育部理应明确公布各源流小学在第9大马计划下的发展拨款和行政拨款的具体详情，让人民参与讨论和提供意见。这包括各源流小学的总拨款和各项拨款、各类发展计划的数目和拨款、城市与乡区学校的发展计划和拨款、精明学校和学校电脑化计划的数目和拨款。”

以下是各源流小学在第6至第8大马计划的发展拨款情况。此外，教育部必须公布各源流小学在第9大马计划的发展拨款和行政拨款。

1991-2005年第6至第8大马计划下全国各源流小学的发展拨款

大马计划 事项 国小 华小 淡小 总数
第6大马计划

(1991-1995年)

拨款(RM) 1,133,076,000

(89.72%)

102,726,000

(8.14%)

27,042,000

(2.14%)

1,262,844,000

(100%)

学生人数

(1991年)

1,845,400

(72.98%)

583,218

(23.07%)

99,876

(3.95%)

2,528,494

(100%)

第7大马计划

(1996-2000年)

拨款(RM) 1,027,167,000

(96.54%)

25,970,000

(2.44%)

10,902,000

(1.02%)

1,064,039,000

(100%)

学生人数

(1996年)

2,128,227

(75.30%)

595,451

(21.07%)

102,679

(3.63%)

2,826,357

(100%)

第8大马计划

(2001-2005年)

拨款(RM) 4,708,800,000

(96.10%)

133,600,000

(2.73%)

57,600,000

(1.17%)

4,900,000,000

(100%)

学生人数

(2001年)

2,209,736

(75.81%)

616,402

(21.14%)

88,810

(3.05%)

2,914,948

(100%)