白小保校工委会认为，教育部应该根据人文角度来考量微型小学或被关闭的事件，而不是以国家经济角度来考量教育问题。

根据9月7日（星期三）《南洋商报》、《中国报》的报导，教育部长宣布2千409间微型小学或被关闭，因为不符合经济效应。

白小保校工委会秘书陈国光在文告中说，根据该两份报章也提到有些学校只有2至4名学生，“而我们希望了解的是将被关闭的2千409间学校的学生人数总共是占了多少名学生呢？”

陈国光说，白小工委会认为不是每一间微型小学都应该被关闭，教育部应该根据地方家长的意愿，如果该社区还有学生需要该社区学校，教育部必须尊重该社区需求及注重社区居民需要社区学校的意愿。

“反观，坐落在雪兰莪州八打灵再也白沙罗新村里的白沙罗华小（白小原校）并不是微型小学，在白小原校关闭前，该校学生人数是爆满的，当时白小原校有1千400多位学生。目前白小原校已被闲置超过2千零77天。”

闲置白小原校浪费国家资源

白小原校于2001年1月被关闭，教育部在该年以学校空气噪音及污染、粪池管阻塞及交通阻塞危险等问题的理由，关闭白小原校。白沙罗新村居民不甘数世代先贤筹款而建的学校因此荒芜下去，于是联合家长、村民与校友成立“白小保留原校，争取分校工委会”，捍卫白沙罗这所社区学校。

“因此，教育部应该尊重白沙罗社区居民的意愿――重新使用白小原校，因为白小原校依然保有完好的钢骨水泥校舍，无需在花费巨款建设。闲置白小原校的做法是浪费国家资源的做法。”

他说，从白小原校事件，我们可以看见社区意愿被漠视，这不符合社区需要学校，而建设学校的原则。

“因此，白小保校工委会是希望：一、有关当局根据社区需求建设学校。二、在其他需要增建学校的地区增建学校。”