与教师同学缺乏互动，居家学习让过半学生有压力

国会报道

2019冠病疫情自去年3月爆发以来，学生大部分时间都在家上课。教育部调查显示，居家线上学习让超过半数的学生倍感压力。

这项调查是在去年3月至7月期间展开，涉及3万9967名教师、5万2413学生和5万9624家长。

教育部长拉兹吉丁在国会书面答复中提到，居家学习让51.2%的受访学生感到压力。其中，48.9%人说明，那是因为他们缺乏与老师互动，另55%人则是因为难以与同学互动。

调查也指，53.4%学生表示，他们感到压力是因为缺乏指引。

拉兹吉丁是在回应砂盟哥打三马拉汉国会议员鲁比亚（Rubiah Wang）的国会提问。鲁比亚问道，居家学习在疫情期间的效果。

落实初期进度缓慢

调查与最新数据发现，居家学习去年落实初期进度缓慢，直至今年下半年才开始渐入佳境。

去年的调查显示，参与居家学习的城市学生高达59.3%，而乡村学生是51.4%。

“调查指出，居家学习的效果中等。34.1%的学生说，在家学习的成果跟在学校不同。”

不过，今年1月20至8月30日的数据显示，学生参与程度逐渐改善。

小学生的参与线上学习的程度从87.1%提高到99.2%，而中学生的参与程度则从78%提高至97.3%。

近4万台笔电还没派

拉兹吉丁在另一份书面答复中提到，政府通过哈沙纳基金会（Yayasan Hasanah）派出11万1040台笔电，给B40低收入家庭的学生，协助他们参与线上学习。

政府原定派发15万台笔电，目前另外3万8960台尚在分配中，计划在本月底派完。

学校将从10月3日起逐步复课。