教育部在100天实现大马一家愿望（AKM）下，确认及制定多项方案解决学校管理及教师福利问题。

教育部长拉兹吉丁指出，该部已着手处理土地转换中央的事宜，以期能够尽量完成破旧学校的重建及提升项目，提供安全及有利的教育基本建设。

他解释，一些地区在重建及提升破旧学校面对困境，因为其土地不属于联邦土地委员会专员（PTP），因此，就算有拨款也无法在有关地段建校舍，使到校舍发展延误。

“这也是为何我们要申请转换土地，因为在全国逾1万间学校，仍有一些土地不属于PTP。有的是私人土地、没有完整文件捐献、由地方政府持有、土著习俗地等。”

拉兹吉丁今日接受《马新社》电视访问时这么说。

改善教师调换系统

他指出，在教师福利方面，教育部已使用eGTukar系统改善教师调换事宜，该系统允许持续申请，之前只允许每年最多2次申请。

他说，通过该系统，可以根据其他州内空缺调派教师，而不仅仅集中在申请的州属，因此这系统是考虑到教师福利，希望未来教师调派人数会增加。

针对招聘1万8000名教师计划，他说，这项招聘也开放给非教育系毕业生，但每位录取者必须接受教育部准备的特定培训，确保有能力教导相关科目。

“我们是优先教育系毕业生，但供应不足（教育系毕业生），因此我们开放取非教育系毕业生。他们将获服务合约及培训。这是我们缩小空缺差距的方法之一。”