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董教总提出三大教育诉求，包括承认统考
大选来临，董教总提出三项教育改革诉求，呼吁各政治联盟与候选人响应，并且在选后推动落实。
董教总今天发文告指出，他们的首个诉求是，要求政府制定多元文化教育政策，以保障各族群的母语教育。
大选来临，董教总提出三项教育改革诉求，呼吁各政治联盟与候选人响应，并且在选后推动落实。
董教总今天发文告指出，他们的首个诉求是，要求政府制定多元文化教育政策，以保障各族群的母语教育。
董教总认为，各联盟一旦执政，应该依据多元社会的现实，修订1996年《教育法令》及《2013-2025年教育大蓝图》，以多元文化教育政策，取代单元文化政策。
“（政府）应该修宪增列‘母语条款’，积极保障、提倡和推广多元文化，视各族母语为国家重要文化遗产，以及不可剥夺的公民权利，确保各族语言与文化皆受平等的保存与发展。”
董教总也要求教育应该反映历史原貌，肯定各族群对马来西亚开邦立国的贡献，以促进族群关系与加强社会凝聚。
关注城乡教育差距
其次，董教总要求各联盟关注城乡的教育水平差距，保障乡区的教育权利，并且提升国家的整体教育素质。
董教总认为，政府应该根据城乡地区的各族人口数量，按照比例原则或实际需求，制度化分配教育资源。
董教总认为，政府也应该从学术角度，全面鉴定与承认独中统考文凭。
“政府应纠正种种沉疴痼疾，力求各族群乃至各阶层的莘莘学子获得公平的教育资源和教育机会，包括摒弃以‘校地拥有权’来给予‘政府学校’和‘政府资助学校’的差别待遇。”
同等合理拨款各学校
“（政府应）一视同仁地向所有学校（包括国小、华小、淡小、国民型中学、宗教学校、独中、非营利民办高等学府等）合理拨款；制度化拨地拨款增建或搬迁各源流学校；建立科学且透明的师资培训与调派制度，确保各源流学校的高职和师资具备相关资格。”
“（政府应）恢复‘国民型中学’的法定地位并兑诺改善其发展困境；提供税务优惠配套以鼓励民间非营利教育机构的贡献；加强中学公民教育课程中有关多元文化内容的广度与深度。”
设立教育监察委员会
董教总也呼吁中央政府下方教育权限，让州政府、县区与学区学校可以发挥其教育角色。
“中央政府（负责）制订政策、方针与监督各级教育行政，州政府拥有教育行政与管理权，负责管理州内各类教育机构，县区与学区学校（负责）推动在地化教育改革。”
董教总也主张成立具有法定地位的教育监察委员会，具有独立地位，向国会负责与提呈年度报告。
“（这是为了）有效监督教育部行使公共权力的运作，强化施政效率，防止滥权弊端，以及政治介入所造成的不公与偏差。”
“民众也可就管理不善、违法行政、不公平、歧视、滥权、不回覆、拒绝提供资讯、不合理的延迟等理由向委员会申诉。”
董教总说，他们从全面的教育权益角度提出教育改革建议，希望朝野政党联盟或政党候选人正视与回应，并信守承诺，在当选后实践诺言。
体谅失意者失望伤心，哈斯尼相信终会归队助选
“给他们一些时间……我相信，每个人之后都会尽量做得最好，继续推动竞选活动。”
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