针对柔佛州务大臣阿都干尼日前在巫统礼让区部大会上，发表忧虑英语教数理将侵蚀马来文做为国语的地位，也将让英语取代马来文为教育界主要媒介语的演讲；民主行动党柔佛州主席巫程豪（左图）呼吁国阵政府内的施政者停止发表立场与实际政策相左的言论。因为他强调，自独立以来，国阵政客才是不断政治化教育课题的罪魁祸首，拒绝接受各社群接受教育的方式和形式是基本公民权益。

在这之前柔佛州行动党曾经批评阿都干尼，宣布 特别拨款320万 给柔州华校和庙宇是“冰淇淋”的策略，以在来届大选捞取华裔选票，并对国家以及州内教育发展，起不了太大的作用。

反之巫程豪强调，国阵各个种族性成员党领袖只关注本身的政治前途，制造个别族群的民族英雄，为自己的族群争取权益。

“因此执政了50年的国阵个成员党必须对教育失败，族群两极化的事实负起全责。”

巫程豪说他个人赞同阿都干尼（左图）的说法，指许多进步国家包括日本、丹麦、瑞士等，都以人民自己的语文教学为教学媒介语，这并没有阻止他们成功学习其他语文。

“可是巫统和其执政成员党并没有公平对待各族母语教学的权力，造成教育水平低落，社会贫富、各族两极化。”

倒回英语教学不了解多元社会

他认为国阵政府本身阻扰多语文教学，也在1970年代全面停止英语作为教学媒介语，有马来文取代为主要教学媒介语，如今却倒回英语教学的回头路。这证明国阵政府无法了解马来西亚是个多元社会，而多元语文和文化是国家与外界竞争的资源，不是国家团结的绊脚石。

“阿都干尼提出瑞士作为例子，是非常恰当的，因为瑞士和马来西亚一样是各多元国家。瑞士由4种官方语文，母语教学是法定的权力。而南非宪法也模仿瑞士，法定11种官方语文，宪法也规定政府必须公平拨款发展母语教育。”

相反的，国阵政府自独立以来多压制母语教育，包括不公平拨款给各族学校、阻扰母语教育和新学校准证、造成学校师资短缺等。在第九大马计划下，每位华小生仅获得每位国小生的七分之一拨款，而淡小生则仅是国小生的四分之一拨款，实际情况证明国阵政府的政策和阿都干尼的说辞互相矛盾。

柔大臣应解释为何华淡小被排挤？

2007年6月11日新山中华公会呈教育部《华小课题备忘录》提出的8建议中，其中就提出：“根据教育部的规定，每英亩校地的学生人数为200人。如果按照这个标准，新山县目前尚缺少超过20间华小。。。。即可看出新山县华小的拥挤情况”。

在增建华、淡小的政策方面，以免发生人为偏差、阻挠或为难等事件，政府至今没有设立一套制度化的机制。国阵政府不承认华文独中统考文凭，致使接受全程母语教育的独中生不能担任华小老师，政府不但没有诚意解决华小师资不足的问题，还刻意加剧华小师质短缺的问题。教育部派遣不谙华文的学业辅导老师到华小执教，也是另一项事件证明国阵政府没有诚意公平对待各族母语教育。

“身为柔佛州国阵政府的最高领导人，阿都干尼应该协助国阵政府向人民解析，为什么华、淡下在独立50年后依然面对被国家教育主流排挤？”