教育部原则上同意聘请华文独中生到国小教华文班获得董教总和教育团体的欢迎，并吁请当局培训独中生到华小执教，以全面解决华小和国小华文师资不足的问题。

教育部长希山慕丁昨日表示，教育部原则上同意聘请华文独中生到国小教华文班，以克服国小华文师资短缺问题。

速公布独中生师训详情

董教总今日发表文告，吁请教育部尽快公布独中生进入教育部师训课程的详情，包括日后教学安排的基本情况，以让有兴趣申请进入师训课程的独中生尽早做好准备。

董教总希望政府能够正式宣布接受独中统考文凭作为进入师训的资格，以鼓励更多独中生申请，进而协助解决华文师资不足的问题。

董教总发表的文告全文如下：

（1）华文独中的办学方针不但符合教育部课程纲要的需求，而且数十年来，华文独立中学为我国培育了数以万名具备三种语文基础的高中毕业生，并对国家的建设做出了积极的贡献。因此，董教总相信，若教育部录取独中生进入师训学院受训，以在毕业后派往国小执教华文班，不但能够解决国小华文师资不足的问题，也有助于提升华文教学水平。董教总吁请教育部尽快公布独中生进入教育部师训课程的详情，包括日后教学安排的基本情况，以让有兴趣申请进入师训课程的独中生尽早做好准备。

（2）事实上，过去都有一些独中生以大马教育文凭(SPM)申请进入师训课程，并在受训后成为华小老师。随着教育部表示原则上同意聘请独中生到国小教华文，董教总希望政府能够正式宣布接受独中统考文凭作为进入师训的资格，以鼓励更多独中生申请，进而协助解决华文师资不足的问题。目前，华文独中统考文凭已获得世界各国著名大专院校的承认，因此董教总吁请政府全面承认独中统考文凭作为进入师范学院和政府大专院校的入学资格，以培养更多的建国人才。

（3）董教总认为，华小和国小一样，都是属于国家教育体系的一环，教育部在关注国小华文师资不足问题的同时，也不能够忽略了华小的师资培训。华小师资不足问题是华社长期以来所关注的课题，根据教育部的统计，目前华小还缺乏近千名华文老师，因此，若不及时给予关注，随着华小所需要的老师逐年增加，将导致师资短缺问题越来越严重。有鉴于此，董教总吁请教育部拟定完善的师资培训制度，让独中生不只到国小执教，同时也应该培训独中生到华小执教，以全面解决华小和国小华文师资不足的问题。

选前主动提出，浓厚政治意味

与此同时，吉隆坡南区发展华小工委会表示，既然政府已原则上同意聘请华文独中生到国小教华文，为什么不能一视同仁派到华小执教？盖因华小的师资荒已有数十年了，对师资的渴求更为殷切。

该工委会主席杨国瑞在文告中指出，培训独中生作为华小师资来源的建议，十数年以来一直被华教界提出来，很遗憾的它不被政府接受。如今在大选前突然被政府主动提出，似乎被沫上了一层政治意味。

他置疑政府是否认为，独中生的华文基础和程度会比国中生强，国中生如果与同样受过培训的独中生比较，在某些基础知识上会逊色于后者。

“如今政府要培训独中生作为国小教师，是因为政府要将好的师资调往国小，以提升作为国小成为家长首选的学校？”

合约聘请方便日后取消措施？

“以合约方式聘请合格的独中生到国小执教，是为将来随时取消该项措施预设条件。一旦政府认为无须再录取独中生，或无须独中出身的教师执教，合约方式便发挥作用。”

他认为该项聩请方式会减低独中生参加师训的意愿，因为他们感到忧虑，苦读了数年的师训，换来一纸文隽却只能在国小执教，一旦不被续聘，生活与前途将无保障。

杨国瑞说，无论是独中生或国中生，政府必须要有完整的计划为他们进行师资培训，以作为各语文源流学校的华文师资。同时，不应该以合约方式征聘刚毕业的师训班教师，应该让他们发挥专业知识和精神在教育工作上。