赞比里吁土著教育从固打转向自立，不能永远靠扶助

高等教育部长赞比里认为，马来人与土著社群的教育前景，不能再单凭固打制，而须转变为自立自主的“生存”。

他指出，衡量该群体的成败，在于他们能否掌握科学、科技、工程与数学（STEM）等关键领域、开创新技术，以及拥有知识产权。

“衡量的标准，不在于入读大学人数几何，而在有多少人善于思考、精通STEM、创办全球企业，以及领导国际机构。”

赞比里今天主持2026年马来人教育大会开幕时表示，为达致上述目标，国家教育生态系统的重心必须转型，即从仅提供入学途径转向提升教育品质、从资质文凭转向实际能力、从工作转向创业，并从使用转向掌握科技的自主权。

他补充，技术与职业教育培训（TVET）必须跃升为国家培养人才的主流管道，而非次要选择，从而培育更多善于解决问题的专家与高技能技术人才。

致力构建自强自立的未来

谈及土著社群依赖扶助的论述，赞比里指出，只要结构失衡依旧存在，平权扶持政策便有合理依据，但终极目标，必须是赋予能力、追求卓越与实现自立。

“马来人与土著教育，绝不能永远建立在这样的论述……我们弱小，所以需要扶助。”

“未来的论述应该是……给我们机会变强，一旦强盛，我们能自立，甚至领导并扶助他人。”

赞比里在演讲中强调，掌握马来文作为知识与身份的语言至关重要，而英文及其他语言，则是在不忽视诚信的情况下与全球竞争的桥梁，同时需保持诚信操守。

“在追求全球卓越的同时，我们绝不能丧失灵魂。教育固然要培养睿智人才，但也必须同时兼备品德、身份认同、诚信与道德勇气。”

本次大会为2026年5月1日土著教育大会的延续，赞比里表示，大会将在今天闭幕时总结一份决策案。

他补充，这份决策案随后将呈交副首相阿末扎希，供政府制定后续政策的参考。

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