【读者特约】文：陈玉璇

近两年来，董总的内斗从暗流汹涌到公开决裂，让亲者痛仇者快。

姑且不论谁是谁非，两派裂缝加剧，恶斗白热化之转折点在关丹中华中学（关中）定位问题的浮现，而关中问题的症结，在于其学生能否参与统考。

统一考试，英文名称为Unified Examination Certificate（UEC），简称《统考》，作为马来西亚独立中学重要的身份表征之一，其地位获得华社内外，乃至于国际间普遍认可。

回顾历史，上世纪60年代，政府因应《1961年教育法令》的实施，停止为华文中学举办会考。为了填补这空白，1975年董教总顶着来自当局的巨大压力，以一己之力成功举办第一届高初中统考。

全马60间独中以华文为教学媒介，固然需要一个华文考试来统一鉴定其学生之学术水平，并作为独中毕业生国内外升学或就业的依据。

对不公施政的强烈回应

但，统考不仅仅是一个为独中生而设的考试而已。当年，董教总成立独中工委会提出统考，是对当局不公施政的强烈回应，如在困境中点起一盏明灯，凝聚了华社各界的力量，也激发并证明了自身的能力。

一个资格考试的举办涉及多个领域，董教总也因筹办统考，连带独中工委会（董总行政部）的发展日益壮大、完善。

而后，统考以超过200间世界各国大专院校的接纳，让独中生跨出大马，足迹遍布世界各地。在专业方面，统考也领先了政府考试，例如为华教人士所津津乐道的，统考比公办考试，提早好几年落实了网上查询成绩功能。

统考货真价实的高含金量，赢得了家长的信心，鼓舞了无数的华教工作者。统考巩固了独中的生存，成为华教向前发展的要素，是族魂林连玉先生名言“对付破坏的最好答复就是建设”之最佳写照。

统考应面向所有受华文教育者

众所周知，统考或华教的发展，是在夹缝里成长、茁壮。早年，当局打压不成，为了限制统考，口头上将其定位为仅限于独中生参与之内部考试。这虽然是限制，但也圈定了统考得以继续举办的安全范围，董教总及华社也就被动得接受这样的定位。

近年来，随着中文日渐获重视、华校素质不断提升，华教发展理应较为顺遂，然而全球化竞争日益激烈，国内社会政治局势日趋复杂，现实中华教前景仍有不确定性。关中横空而出，正说明了这变化难测的状况，也带出了关中生能否参与统考的争议。

如果说统考是为了华教而办，那统考应该面向的，是所有的受华文教育者，不论是来自独中、国民型中学、私立中文学校乃至于其他。倘若开放于60间独中以外的学生参与，意味着统考将跨出以往的安全范围。然而，这安全范围是否真的安全？

反对统考开放的理由，不外乎担忧面临当局的打压，影响未来统考的举办，及独中将失去其独特的身份印记，竞争力被削弱等。

滞留舒适区将失应变力

华教历经百年风雨，早已站稳脚步，获得甚至华社以外的认同，逐渐摆脱悲情。虽说关闭华校言论仍不时冒出，但已难激起火花。

回顾历史，华教前辈们也经历许许多多的风险，筚路蓝缕，开辟出华教壮阔天地。跨进关中，统考之路才能更显宽敞，华教发展也将获得更多的回响。因此，华社不能因风险考量而画地自限，应该谨慎而不自满畏怯。

在舒适范围里感觉良好，会导致对外界变化反应能力的丧失，一旦面临无法回避的挑战，自身体系将会迅速溃散。

华教的危机意识，是一把双刃刀。统考固守城池，是否有助华教进入马来西亚社会眼中的主流教育？还是促使独中走向边陲？

另一方面，母语教学与统考为独中最鲜明的身份标签。然而，如果独中仅能以统考来阐明身份，或只能彼此依存，那不论对独中或统考而言，都是不应该的，也是不利的。

每年华社倾注大量的人力财物发展华校，当中尤以60间独中获得最多资源与关注，每年独中工委会也专为独中生举办统考。

社区需要催生关丹中华

华社把独中视为重要的文化传承之载体。然而教育不应只顾及特定群体需求。独中不应只为华社而办，统考服务的对象也应该是所有需要统考文凭，能以华文应试者。

关丹华社对一所华文中学的强烈要求，加上难以获得独中办学执照，主客观原因导致私立关丹中华中学的诞生。这显示华校存在的理由，除了以往我们所认同的民族传承、基本教育权，还有催生关中的社区意愿。

14年前，白小事件里，“社区需要华小”诉求喊得震天。同理的，关丹华社需要一间华文中学的诉求，应当被接受。因此董教总举办的统考，没有拒绝关中生的理由。

当然统考逐渐开放，的确会让独中面临竞争压力。但独中的优势，不仅仅在母语教学及统考。母语教学及统考是独中特有的传统，也是历史因素造成。

社会普遍接受独中，重视的是独中整体的办学，这包括了认真与多语多元的教学、严谨的校风、学生人格的形塑、杰出的学术表现等，简单来说即德育体群美并重的教育，及因应现实变化的灵活调适，如双轨制、教改等等。

私立与国际学校的竞争

独中面临的竞争与问题，也并非限制非独中生报考统考就能解决。

近年来，独中急速扩展，但仍满足不了家长对其学额的需求，独中如何兼顾质与量成为首要任务。独中的竞争对手也不再只是政府学校，也包括如雨后春笋般设立的私立学校与国际学校，这类型学校在面向国际、校址与师生的选择方面有优势。由于大部分的私立与国际学校之课程皆由学前教育开始，这等于把竞争起点往前推进了，而华校无法提供由幼小至中学的一条龙课程。

因此统考面对的，不再只有政府公办考试，而是IB、IGCSE、A level或其他国际同等资格考试。长久而言，私立与国际学校的学生容量比60间独中来得大，显然统考生在高等考试考生人数的份额会逐渐降低。若统考报考人数基础增加，对统考也是正面的。

统考注入新思维面对变化

目前华教面临的挑战，除了单元文化霸权，更直接的是不同的教育制度。统考不应该承载过多的历史责任或族群色彩，应该走向更专业。实力坚固的统考，将更具竞争力，经得起更严峻的考验。

近年来，马来西亚社会与政治各领域的发展，已转入新的层面，不同以往。旧政治虽未崩解，但已见松动。

拥抱旧体系不必然安全稳定，华社上届大选已选择面对改革，统考或华教，也需注入新思维面对变化。

统考走过了40个年头，是大马华社引以为傲的成就。常言道四十不惑，是时候华社重新定位统考，让统考带领华教走入新的阶段。