《当下大马》黄凌风的〈 克服华小危楼问题，杨云贵：政府须积极行事 〉引述董总署理主席杨云贵先生的谈话，点出两大关键：

一、解决问题的最根本做法，就是以制度化的方式援助这些面对危楼危机的学校。

二、董总将在这方面扮演监督的角色，“尤其是内阁现在已经发出声音，如果学校有问题的时候，我们将监督有关当局实现承诺。”

有关第一点，董教总网上已有多种文件逐一说明，〈 政府的学校规划指南 〉、〈 从城乡规划谈重开白小原校的合理要求 〉、〈《 2020年雪兰莪州结构蓝图草案 》〉与〈 争取华小在第9大马计划的发展权益 〉；这里不赘。

至若监督一事，首当借助六何（5W1H）之道应对。诸如何者（who）和何地（where）二项，综合近日各大报章，白蚁留痕的学校名单记录至少如下：

一、南马有柔佛古來沙令華小（1952）、峇株圣模那培群学校（1925）、港脚育才学校、麻坡中化一小、益民學校、昔加末佳什小學（1929）；马六甲的美以美一小、光亚学校、益智华小、寶蘭華小（1955）与敦化小学；

二、中马为森州芙蓉拉務路丘晒園華小（1950）、拉務10哩民興華小（1926）、晏斗烏魯干中華小；雪州呀吃14里华小以及直落玻璃循民华小；

三、北马计霹雳和豐興中中學；槟城北海中华公学总校、浮羅勿洞華小（1925）及崇正小學（1930）；吉打吉华S校（1949）和循然華小和西嶺華小；玻璃市巴东勿刹华文小学（1928）、加基武吉公华学校、新路新民学校与双弄振汉学校、玻璃市港口群修学校（1924）、对面港启明学校、亚娄华益学校、十字港新邦学校与马打亚逸公益学校；

四、东海岸和东马则是吉兰丹哥打峇魯中正華小；沙巴拿篤育才小學、新都明新文小學及丁基蘭中華小學。

对象一旦圈定，眼前剩下的具体工作是：确定哪个建筑急需修补（what），如何着手进行(how) 以及何时施工（when）。至于何故(why)，大可不必多此一举了。人命关天刻不容缓，谁还要在那里咬文嚼字，之乎者也，大作官样文章？

事急行军，上提名单若有遗漏，尚祈逐一补正。