文：吴乃大

12月10日是世界人权日，以伸张人权为主旨的“反对243方案大会”选择在这一天召开， 意义重大。更令人侧目的是这个大会是董教纵跨出新一步部的历史起点。

这个具有三千多人参加、代表六百多个社团愿望的大会，由董教总主催，华巫印三大民族母语主义者共聚一堂，抛开隔阂，融合为一个声音：回到母语教授数理的轨道。三大民族共商教育问题，这在董教总的历史上，乃至华教的历史上，是第一次，甚至是开了马来西亚教育史的新篇章。这个意义，就不是几句怀疑、反调的话所能简单地否定的了。

巫印族代表人数虽然不多，但是他们以不同的语言说出了真心话：“以马来语训练出来的教师，英语懂得不多，怎么能教英化科学与数学？”；“病在脑袋，教育部却把膏药贴在脚上，夸说是最好的方法，可笑！”；“华语教科学，华校成绩比其他源流都高，证明母语教学具有不可替代的优越性”；“我们教育界谈教育，搞政治化的恰恰是教育部”，这些来自友族的心声，虽然感性、直截了当，但一针见血，生动传神，引起满场轰然笑声、喝彩声和长时间的鼓掌。

母语市正道还是外语市正道？

一个官方的教育部，一个民间的“教育部”——三大民族代表组成的教育大会，在一个焦点上争拗——母语市正道还是外语市正道？如果有关当局重视下情上达，讯息是再清楚不过，而且大会一致同意的提案，将提呈给首相与教育部长，按常理，有关当局至少需彻底检讨243方案。又，如果是“权为民所用”，“心为民所系”，那么，数十万莘莘学子将免去事倍功半之苦，天下父母将省下冤枉的补习费了。

据悉，董教总将采进一步深化行动，组成各源流学校专业研讨会，深入探讨提高英语水平与科学水平的有效步骤。因此，大会并不像有些人说的“为反对而反对”那么简单，它是寻找实际方案的先声。

所谓科学英化，华社在上世纪50年代已经出现。半个世纪以来，华教积累了正反两面的丰富经验，对母与教育的本质有深刻的认识。我们相信，三大民族教育工作者打破了长期被隔离，终于聚首一堂，彼此互补互助，取长补短，加深了解和信任，必将巩固和扩大共同的根基。可以预言，这个共同的根基必将生出丰实的果实，华校确定不已地以“母语教育”的面貌呈现在国人之前，友族将了解董教总几十年来坚持母语立场的真谛，为华教“种族化”平反提供了依据，为建设多元教育开拓道路，意义是非常深远的。