听闻第九大马计划下将增建80所小学, 而华小大概只分配3到5间, 最多占总数 6.25%, 这可怜的数字还不能确定是迁校还是新建, 马华总是以不能触入巫统激进派的敏感神经为由, 华小教育问题只能采取内部协商低调处理。而低调的定义是否就是“低” 著头等著巫统“调”配?

近期华小师问题又浮出台面, 教育部若真有诚意解决华小师资短缺问题，必然会未雨绸缪主动增加华小师训录取人数，无需再搞缩班政策，也不必在收了又放的临教政策大费周章。

缩班将影响小学生学习

老师与学生比率人数愈低愈好，教学品质才提会提高。这是全世界公认的基本教育科学的大道理。在国外大学有时遇上名师，学生争着来听课，同一时间数百人挤在演讲堂上是稀松平常之事。因学生人数太多，老师与大部份学生很可能从学期开始到结束都没什么时间交流，但因为大学生是智力已成熟，懂得自主学习，这并不会影响到学习效果。但是小学生则正处于智力启蒙阶段，急需老师们的引导，若采取缩班等同增加任课老师教学负担，督导学生的心力势必被分散。

建议缩班来解决师资不足问题的思考逻辑，如同因粮食不足不设法增产，反之强迫自己采取一日两餐的做法来替代原本一日三餐的饮食习惯，长久下来不是营养不良就是胃病缠身。提出缩班来解决华小师不足问题的教育部官员，其资历很可能是大学学历但却只有小学智力。

若华小迫不得已真要缩班，我想教育部也要编列打通教室与增建校舍的拨款预算。原因是现有都会区华小课室十之八九都挤得满满，若要再缩班，唯有将原有每两间教室中间的那道墙给打通,届时很可能又会面临教室不足的问题。而根据规定，倘若公程拨款超过一定额度，又得交给公共工程部去招标与推展工程进行，费时多久远非校方所能掌控。因此，华社可能又会面临新问题，诸如教育部仅提供半津贴学校拨款、全津贴学校要自行想办法自掏腰包解决。唯一可以告慰的是马华民政在“紧要关头”必然以“协助华小打通教室进行缩班 、疏解华小师资短缺问题”的口号，倾全力发动筹款运动。

增加师训录取既可解决师资不足

华小师资短缺问题只要稍有市场概念，掌握未来数年新生人数、华小学生总数、数年内有多少老师退休、还需要填补教师人数等等根本数据，即可以轻易算出未来数年华文组师训班需要招募多少学员、现有负责培训师资是否充足。必要时针对有志投身杏坛者的资格放宽，对于拥有数年的临教经验，是否可做为大马教育文凭马来文没有优等的补充条件，应进行可行性研究。

那些环节是不能改变的原则问题、那些细节又是可以变通的技术性问题，向来很懂得协商艺术的马华领导层应当懂得透过国阵精神去解决。

华小问题年复一年原地踏步

华小所面对一箩筐问题真如韩春锦所言逐一被解决了吗? 有句话如是说: “当进入严冬之后，即表示春天已不远”。但春天不远的意义很可能是“一切即将重来”，诸如华小师资不足、学额不足、迁校受阻、校舍被白蚁侵蚀、英语教数理节数太多、UPSR数理出题媒介语未定论、董事会主权不明确等等问题皆随时卷土重来。春天来了，大伙都忙着准备收拾包袱回家过年。收拾包袱也可能表示没了头路。 华小问题，如同冬天里的一把火，熄灭了以后可能就没有重燃的机会。

虽然华小缩班，暂停聘用临教的问题暂时获得解决, 但是整个华小教育问题的解决模式已在国阵政府体制中确立下来了吗? 马华公会应当很清楚华社不愿再看到教育问题持续被有心人操弄，华社正等著马华突破巫统对华文教育设置的种种障碍。英明的领袖啊，敢问你追求的是历史定位，还是成就个人名誉地位??

春锦啊，你可是华文教育“走出春天的锦囊”，你就像那一把火，熊熊火焰照亮了我们，你的大眼睛不停地闪烁，是不是有话不能说 ???