华淡小发展计划和拨款不公问题

大选点评（15）

长期以来，我国华小和淡小在发展拨款和建校方面，都没有获得公平合理对待。华小和淡小在各大马计划所得发展拨款和发展计划十分不足。例如，虽然华小和淡小学生人数占各源流小学学生总数约21%和3%，但是所得发展拨款分别只有2.4—3.6%和1.02—1.34%而已。

1999 年至2007年初，国小从5313所增至5781所，共增加了468所，平均一年增加58所国小。如果一所国小建校经费为700万至1000万令吉，估计 增建国小共耗资32亿7600万至46亿8000万令吉，动用2000至3000英亩学校保留地。可见政府在制度化增建国小方面是十分有效率的。虽然华小 学生人数不断增加，但是华小学校数量没有根据需求而获得相应的增加，政府也没有制度化增建华小。

不公平合理对待

回顾过去，在1990年全国大选受“两线制”冲击后，华小和淡小在第6大马计划的发展计划大量增加，但是大部份计划都是拨款稀少的小型计划。1995年和1999年大选后，华小和淡小在第7和第8大马计划的发展计划则被大量削减。

2004 年大选后，教育部在第9大马计划和《2006-2010年教育发展大蓝图》下，大量增加国小的各类发展计划，以落实强化国小为首选学校的政策，但是不公布 华小和淡小的发展计划详情（见右图）。该教育蓝图明确列出教育部将拨出12亿9685万5000令吉供增建178所国小；6亿5682万8000令吉供推 行337个扩建国小校舍计划；21亿7050万7000令吉供推行890个重建国小校舍计划；2亿2987万111令吉供推行在第8大马计划下仍未完成的 206个各类建校计划。

正视和解决问题根源

可见有关方面是根据“政治需要”，通过大选或个案方式，处理华小和淡小的发展计划和发展拨款问题，或宣布批准增建和搬迁一些华小，基本上没有改变单元化政策和措施，也没有对症下药解决问题的根源。

华 小和淡小是国家教育体系的重要一环，为国家培育人才，理应获得公平合理对待。作为一个民选的政府，理应俯顺民意，按照增建国小的模式，同样的制度化增建华 小和淡小。同时，把增建、扩建、重建和维修学校以及购置设备等所需发展拨款和校地，纳入大马计划、财政预算案和教育部计划内，以实际行动和诚意，表达对母 语教育作为一项基本人权的尊重，体现各源流学校是国家资产和优势的实质精神。此外，政府应在向国会提呈的第9大马计划中期检讨报告书中，正视和解决此问 题。