副教育部长拉查里伊斯一度公布政府的总额开销，计有仪器22亿1千万、津贴6亿3千800万、培训3亿1千700万和软件240万。四者相加，已逾31亿令吉（后来一说 49亿 ）。

英化数理花掉10座双峰塔

仅此31亿，形象地说，已经足以承建半条南北大道，四座武吉加里体育馆，10个吉隆坡塔或双峰塔（KLCC），几乎相等东马砂拉越（33亿）与沙巴（30亿）两州2009年财政预算所获的 公共基设 拨款。

我们不说为何70%的投资用在硬体，平均上来，国库每月需要支出4千872万9231元，或是每天162万4308元。换句话说，这些年来只用英语教了两天数理，远比大马彩的头奖所送还多。所耗之大，由此可见。

31亿令吉却换回成效不彰

投资虽多，可惜成绩罄竹难书不尽理想，家长和老师@#$%者不计其数。早前《联合早报》报道西马马来教师协会总秘书依沙依斯迈坦白从宽：英语教数理是错误的政策，学生既学不好英语，也无法掌握数理知识。

这则两举零得的说辞如今得到数据支持：2005年第一阶段测试， 80.3%学生的科学获得40分以上，数学同等比率剧减至53.1%。2008年第一阶段刻在检讨，原先预料将在6月取得报告。

不管怎样，即便80.3%者的科学似乎位于不很理想的及格之上，但是共有几成的学生实际处于挣扎的边缘，勉强求生？倘若31亿只能换来此等结果，效益和成本显然不成正比。

继续推行还要注资22亿？

何况，那些附设在教学配套向各个学校发出的器材，举凡手提电脑、LCD投影器、作业平台与电脑软件，五年前可能尚属先进装配；如今不但陆续折旧，再过一小段时间，藏垢纳污之下，恐怕还会摧兰折玉。

如果个别器材不幸需要定时送厂维修，期间教学必然深受干扰。顾虑这点，有关课程一旦继续推行，我们的年度预算是不是已经估算这些数目不菲的支出，准备另外附加拨款22亿令吉添购新颖的教学工具，再为英语教学数理护航？

过去3年每天不见3台电脑

2008年国家审计 报告 透现，林林总总的神秘怪账非此一端。例如，我们不能理解为何国内五个州属只有459名相关教师，当局买入的手提电脑多达734架。供过于求的目的何在？

除此之外，2005年至2007年英语教导数理的三年期间，国内812所学校一共遗失总值956万令吉的电脑器材。换句话说，平均每个月平白不见26万5千元左右。

倘若把26万5千元折合成一架价值3千的手提电脑，过去三年的每一天都有三台电脑消失在空气中。比率之高，速度之快，数据之大，当是另外一个震撼世界的金氏记录。

审计报告还说，部门采购的打印机开价1600至5800元；电脑桌子则高达1525至1754元。这两个天文数字，不禁引发联想翩翩：这究竟是一张怎样精巧的桌子呢？

只造就一匹布长肚懒的家长

顾念这些效益，政府何不在第一时间汲取84.3%柔佛小学生希冀母语出题数理的民意，火速回收前朝最大败笔；反倒一再而三投石问路地要在华小的考试 双语出题 呢？

或许，当家的魏家祥应该清楚地告诉当权的部长，英语教导数理最大的成就，是制造一匹布长肚懒的家长。肚懒的家长各在308和826投下的一张张肚懒的选票，还不够触目惊心吗？