马来西亚目前面对的问题就是领导人不以国家的未来为重，所以国内问题才多多。教育是“十年植树，百年树人”。我对马哈迪没什么好印象，他的诸多政策只有弊没有利。然而，这英语教数理却是唯一对国家有建设性的。

我们在谈英语教数理，既然kl liew要谈“红纸毛笔墨汁来挥春”及新加坡人的文化，我就暂且把英语教数理这话题隔开。老实说，我在北京生活了两年，也不见得每个中国人懂得写毛笔字。年轻一代的中国人，只懂简笔字，要看字帖，还得研究一般。政策上，中国政府甚至在过去几十年不把传统节日如中秋、清明、等等当公共假期。我和中国人交流自己结婚经过的流程，发现我们东南亚华裔比中国人还传统，许多老祖宗留下的礼仪，我们东南亚华裔比他们中国人保留得更完善。我们东南亚华裔把农历新年叫华人新年，中国人把阳历1月1号叫新年，农历新年变成了春节。中国政府和中国人就该像kl liew描述一般为他们的文化流眼泪？

kl liew认为美国黑人和白人不明白新加坡人不懂自己的文化，我想这只是他自己的猜疑。美国是个民族大融缸，大多数黑人和白人也不懂本身的来源和文化。有些黑人百年来在美国已经完全被白人同化，自己的文化和风俗都流失。白人本身也现代化，连自己是爱尔兰裔、意大利裔或西班牙裔也不关心，只注重自己是美国人和美国文化，这些人如果真的要嘲笑别人只是50步笑100步。

奥巴玛父亲是肯亚人，母亲是爱尔兰人，按照kl liew这种文化至上的逻辑，这些有黑人和白人血统如奥巴玛之类不是眼泪流到干？kl liew既然曾在美国留学，就该借鉴外国的经验，以更开阔的眼界来看待英语教数理这类和文化完全没关系的问题。新加坡运用的中文程度，是马来西亚不能相比的。作为官方语言，所有政府表格和信息都有中文版。要谈中华文化和华人历史，新加坡的华语节目更完善，然而，这些不是我要谈的主题。

再谈英语教数理， E=mc^2 凭他描述的印度贫富悬殊，似乎可以完全否决他们教育的优点，认为没有值得比照的价值，这就是华文沙文主义的典范，有如当年乾隆皇帝拒绝通商的天朝心态。印度在独立30年后还徘徊在贫穷落后国家的边缘。改革开放比中国大陆还慢了10多年。然而，在短短二十年内，印度的综合国力増长，和中国、巴西及俄罗斯并列为国际4大“金砖”（BRIC）。E=mc^2会提到奥斯卡奖上扬威的《Slumdog Millionaire》，20年前你能想象印度电影会获得奥斯卡奖吗？如果没有这些教育改革，印度的文盲和贫穷会在这20年内有所改善？在我们运用电脑程序时，平均65%是印度人编写的。E=mc^2只以印度贫富悬殊就抹杀印度的教育和20年的改革，这是他的自由。

E=mc^2跟朋友查证，说新加坡的改革是先从大学开始改革。现代科技互联网是最容易寻找资料的方法，只需输入关键字眼，我就找到转载联合早报的中国大陆 网站 ，这篇文章报道：于1981年开始，新加坡全国入学就读小一的华人子弟，所有中小学课程除了华文科与品德科，还用华文华语之外，其他科目一概以英文为教学媒介语。而南洋大学也于1981年关闭，这是公开的事情，在网站可以轻易查证，更何况我是1984抵达新加坡深造。至今，新加坡已经实行英文为教学媒介语将近30年，E=mc^2所说的“越来越多数理不好的青年”或者“国家数理退步，到时别说处理文件，科学，工作你都不知道能不能找到”都不曾发生，E=mc^2现在却诬赖我断章取义。

E=mc^2说“我们大马是在完全没有准备，贸贸然说改就改，所以请不要把两个截然不同的改革相提并论”。已经6年了，还在说“贸贸然说改就改”，难怪那巫统部长说有阴谋。我不否认马来西亚政府的效率是差很多。可是，实行效率差、没有设备、师资不足，等等，这不代表政策是错的。

E=mc^2可以庆幸不是我的孩子，我也庆幸不是他的父亲。一个上了大专的精英，却不能以开阔的眼界来看待英语教数理这类和文化完全没关系的问题，甚至漠视当今世上BRIC之一的印度在改革崛起的优势，只会以董教总几十年不变的思维来看21世纪，如果我的孩子是如此狭窄的，我作父亲的会有多么失望！也庆幸我的两个孩子虽然年龄小却不是E=mc^2之类，她们明白“海纳百川，有容乃大”，中华文化就是如此吸收，而21世纪的孩子只有不停的吸收知识和成长才能加强竞争力。