今天我在国会向教育部提上有关于我国一共派出了多少非华裔师训生到中国去学习中文，以及教育部对这些即将回国的准老师有任何的安排。

教育部的书面回复是国家一共派了82位非华裔师训生去北京外语学院进修中文，一旦回国后将被安排至全国的学校教导中文。

我非常质疑这些非华裔师训学生们到最后是否有足够的语文水准来教导学生中文，要一群从小不在中文环境长大的学生在短短的几年受训下，立刻投入学校教导有五千年历史的语文，恐怕将会引起另一场教育风波。

犹记在90年代时期，安华，当时的教育部长，安排了不諳中文的老师来当华小的校长引起了当年的一场大风波，相信对华教还关心的人们肯定还忘不了那一场华教危机。

我非常遗憾看到教育部还想令历史重演，没有重视华教的诉求和捍卫本身母语的决心。安华是当年华教的头号大敌，今天他走向反对党了，摇身扮演华人救星，而国阵却走他的旧路。

我非常明白，教育部的这一项举动是希望费华裔老师也有机会学习这语文，也让非华裔有机会搭上中国的经济高速列车。但教育部必须了解中文不是能一朝一夕被掌握的，更何况要这些老师来用短短2-3年的学习成果来教导在籍学生，肯定会引起很大的社会反弹。试问到时华裔的学生会说一口流利的中文还是有友族同胞口音的中文？

我祈请教育部重新考虑这项教育安排，或许先把这些即将归国的师范去非华文学校教导有兴趣学习中文的非华裔学生，让他们从小有机会接触中文，制造中文学习环境，进而达到一个马来西亚，全族共同语言的目标。

身为国会议员，我也有责任把这消息传达给所有关心华教发展的人们，令大家有机会反映国家的政策，也让政策更透明化，以期待我国会往更建设性的方向迈进。

注：作者陈智铭是高渊国会议员。