福祺同学：

学生运动的萌芽和出发点应该是属于第二类：捍卫大学的主体－－学生的权益，关心社会动态与国家公共议题，通过深化论述以加强学术修为，透过走入民间以身体立行，来积极促成大学与社会的接壤。

至于第一类攀权附贵学运才是正宗的"学生运辰"我则不清楚了，从天安门事件到我国学运开启了长达八年的学潮，看到的都是第二类的学运。大概是从马大迁到吉隆坡时，学生关注的是校园内务，特别是他们本身的福利。直到1967年出现了一些前进的学生领袖，加上当时发生了许多关系到广大人民基本生活课题，激发到大学生开始涉及社会，与群众集合在一起。

Telok Gong被誉为我国学潮的起点，来自马来乡区的学生和受到中国大陆左派思想影响的华人国深切感受到农民的穷困。当时国内成千上万的农民面对贫困和缺乏土地耕种问题。至于国际上还有法国和美国等国家的大学生在各自的国家有着轰轰烈烈的学潮，也激起了本国大学生的正义感与参与感。

1974打昔乌达拉事件和华玲事件先后发生，许多学生和讲师们纷纷在校园内遭逮捕，有的还遭内安法令扣留。当局和校方不断煽动种族情绪，趁着领袖被捕，学潮低落之际，在国会通过1975年大专法令修正案。法令下，学生团体被强制解散，学生代表理事会沦为没有实权、没有自由、没有自主权及失去尊严，名存实亡的虚设组织。

关于学运的历史并不能从历史教科书内找到,也不在讲师授课的范围内，要了解也唯有靠自己的努力去探索，到底是捍卫群众的第二类是正宗的学运，还是至于第一类攀权附贵学运才是正宗的"学生运辰’’，我也正在探讨答案，人之初性本善，学运的出发点应该是善的。

为了私利攀权附贵而搞学运的人的名字和事迹都无从考查，也没有人会记住。骑在人民头上的，人民把他摔跨；给人民当牛马，人民永远记住他！ 最后希望能有前辈能为我这晚辈解惑，纠正错误。

回应读者来函：希 望成为权贵朋党的“新学运”